小班元宵节做灯笼教案范文 篇1
活动目标
1.知道元宵节吃元宵的习俗，感受元宵节喜庆的氛围。
2.认识元宵的外形特征。
3.尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。
活动准备
课件准备：“元宵习俗”组图；“元宵”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。
纸面教具：《汤碗》。
材料准备：颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。
活动过程
一、出示组图引导幼儿初步感知元宵习俗
1.出示组图“元宵习俗”
2.师幼谈话唤起幼儿对元宵的经验
二、出示组图引导幼儿进一步了解元宵
1.出示图片“元宵-外观”
2.出示图片“元宵-颜色”
3.出示图片“元宵-做法”
三、出示组图通过对比丰富幼儿的绘画经验
1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”，引导幼儿了解表现元宵外形的方法
2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”，引导幼儿了解表现元宵颜色的`方法
3.出示纸面教具《汤碗》，鼓励幼儿大胆想象
四、鼓励幼儿用拓印添画的方法制作元宵
——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料，在“汤碗”上印出大大小小的元宵，还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。
小班元宵节做灯笼教案范文 篇2
活动目标：
1、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。
2、探索在6和5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。
3、能清楚地在集体中表述自己的操作过程与发现。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、自备"买灯笼"操作材料的放大卡，"翻片片"活动放大记录单。
2、幼儿用书第26页《分分合合（二）》的操作材料。
活动过程：
一、师幼共同游戏，复习5、6以内数的组成。
1、游戏"碰球"。
教师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戏中感知6以内数的组成。
1、兔宝宝，买灯笼。（幼儿用书第26页"买灯笼"）
2、翻得轻，记得对。
三、在观察、比较中感知数的分合的有序性。
1、教师出示幼儿的操作记录单，引导幼儿观察，共同检查是否正确。
2、教师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给以表扬。
四、引导幼儿找出分合记录中相像的'两组做标记。让其初步感知两个部分数的互换关系。
1、教师出示个别幼儿的记录单，引导观察，寻找相像的两组记录。
2、师幼共同为找到的相像的两组做标记。
3、师引导幼儿感知、讨论并归纳。
4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。
反思：
游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。
但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。
小班元宵节做灯笼教案范文 篇3
培养目标
1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。
教学重、难点
正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。
教学课时
教学准备
教学流程
第一课时
一、师生谈话，导入新课：
1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎样呢？今天，我们就来学习一篇课文。
3、板书课题。
二、初读课文，整体感知：
1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。
2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。
3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。
4、共同交流，你知道了课文的哪些内容？
三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：
1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？
2、出示生字卡片，开火车认读。
3、分段朗读课文，并互相评价。
四、细读课文，理解课文内容：
1、读课文思考问题：
（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？
（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？
（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？
（4）同学们为什么使劲鼓掌？
2、分小组讨论，交流问题。
3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。
4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这篇课文，你明白了什么？
第二课时
一、复习旧知：
1、开火车认读识字卡片，并组词。
2、分段朗读课文。
二、细读课文：
1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？
2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。
3、小组交流，互相学习。
4、教师点拨，解答问题。
三、指导朗读：
1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。
2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！
3、指导朗读。
四、识记生字：
1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其中。
2、学当小老师，交流识字结果。
五、指导书写。
1、观察田字格中的`生字，这些字有什么特点？怎样才能写得端正、好看？
2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。
3、学生书写练习。
二年级语文做灯笼同步练习题
一、读一读，选择正确的读音。
1、同学们使（shǐsǐ）劲（jìngjìn）鼓起掌来。
2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。
3、王京画的画受（sushu）到了老师和同学的赞扬。
4、李良的手很巧，会捏niē泥（nílí）人。
二、看拼音写词语。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、读读抄抄。
行动同学们行动起来吧！
合作大扫除时，我们分工合作。
使劲小马使劲向前跑。
四、组成句子写一写，再加上标点。
1、好不好画画我的你灯笼上在
___________________________。
2、王京公认的班里小画家是
__________________________。
五、读一读。
谁和谁好
谁和谁好？
藤téng和瓜好，
它们手拉手，
不吵也不闹。
谁和谁好？
蜜蜂来采蜜，
花儿仰yǎng脸笑。
谁和谁好？
白云和风好，
风往哪里刮，
云往哪里跑。
谁和谁好？
我和同学好，
大家唱着歌，
一起上学校。
六、说一说。
你一定与别人合作做成过事情，选一件说给同学听。
小班元宵节做灯笼教案范文 篇4
活动目标：
1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
3、喜欢阅读，感受阅读的.乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。
2、《语言》下p.2～3
活动过程
一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
二、听故事--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。
4--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？
出示教学挂图，边看边听故事。
引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？
三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事。
请幼儿阅读画册，练习讲故事。
四、表演故事--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
小班元宵节做灯笼教案范文 篇5
活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备：
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
活动过程：
一、谈话
在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的`意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。
四、认读交流：
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
小班元宵节做灯笼教案范文 篇6
活动名称：
美工活动《灯笼》——小班
活活动目标：
1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。
2.巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力。
3.培养幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵活性。
活动准备：
蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干，灯笼范例一只。
活动过程：
一.创设情景,引起兴趣。
放音乐，拉动灯笼。
教师：“看，谁在跳舞？”（幼儿回答）
教师：“灯笼宝宝要去参加联欢会，瞧，老师把它们打扮得怎样？你们喜欢吗？”
二.引导幼儿观察灯笼,示范装饰方法。
（1）把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子，将穗子比喻成灯笼的裙子。
（2）把用蜡笔涂色的部分比作灯笼的'衣服。
（3）请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法。
（4）教师重点示范讲解涂染的方法，要顺着一个方向进行涂染，形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐，不能太大，也不能太小（即颜色要涂得满满的）。
三.交代要求,幼儿操作,教师指导。
1.教师：“ 灯笼宝宝还有许多好朋友，也要去参加联欢会呢！可它们还没有打扮，怎么办呢？”（幼儿回答）
教师：“我们小朋友真爱帮助别人，来，我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求：
（1）先做辫子、裙子。
（2）在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服。
3.幼儿操作，教师指导个别有困难的幼儿。
四.展示交流,结束活动。
1.看看哪个灯笼宝宝最漂亮，幼儿互相评价。
2. 师生带灯笼宝宝去参加联欢会，音乐响起，一起翩翩起舞。