拼音ang的教案范文 篇1
一、引入
1、老师今天给你们带来了三张图片，让我们看看他们是什么?
①出示第一张，“天安门”谁能给他们注音?
②出示第二张，“三只蝴蝶”给这张图片注音。(san zhi hu die)
③出示第三张，“蚕宝宝”给这张图片注音。(can bao bao)
④我们一起来观察一下，这三个音有什么共同之处?(an)
2、我们一起来发“an”的音，它是一个什么韵母?(前鼻韵母)我们讲过发an音时应先发a，再把舌尖抬起，顶住牙床，由鼻子出气。
3、如果我们不按“an”发音，而是试着先发“a”，然后舌根高抬，顶住软腭，气流从鼻出来，(学生尝试)试试会是什么音?(ang)
二、发音
1、对，这就是我们今天要学习的韵母“ang”，我们叫它后鼻韵母。试发音。
2、领读。
3、齐读，后鼻韵母ang，ang，ang。让我们比一比，哪一组发音最准确，(以组为单位进行发音练习)
三、书写
1、我们已经会读了，那么它到底应该怎样书写呢?你们写给我看看。
2、看看老师写得和你写得一样吗?板书ang，并口述――先写一个an，再写一个g，两个一连ang，ang，ang。
3、集体练习。
四、拼读
1、我们现在已经认识后鼻韵母ang了，那么我要请一位同学来扮演ang。
2、再请三位同学分别扮演z，c，s。
3、我要请他们做一个找朋友的游戏，三个声母要去找ang做好朋友，当他们成为好朋友，就会出现一个新音节，让我们一起来听一听，看一看。
①
z：你好，我叫z，可以和你做朋友吗?
ang：可以，我是ang，我很高兴认识你。
②让我们一起来观察，他们组成了一个什么新音节。(共同发音――z和ang变成zang，zang，zang，zang。
③c，s同上。
4、游戏做完了，这里出现了三个新音节，zang，cang，sang，你们认识了吗?我现在要考考你(提问个别同学)
z zang
c ang cang yes，yes，他念zang。 No，no，他念zang。
S sang
5、重复游戏p，m，t。
五、息
六、四声调
1、我们一起看大屏幕
①想想老师想要说什么?
②以a为准说四声。(汽车平走……)
2、如果我们把a变成ang谁会读?让学生齐声读。
3、我们将书中黑体字加上声调，读一读。(自读)选一组以开火车的方式检查。
4、ang除了可以和我们提到的声母拼读外，还可以和w，q等多个声母相拼，看屏幕。
①出示wang，齐读。
②我用这些词编了一首儿歌，我们一起来看看。
③qiang相同。
④儿歌。
wang qiang
汪洋大海，汪汪汪。 一挺机枪，枪枪枪。
阿姨姓王，王王王。 雪白墙壁，墙墙墙。
渔夫撒网，网网网。 日军扫荡，抢抢抢。
小狗唱歌，汪汪汪。 爸爸抽烟，呛呛呛。
七、练习
⒈通过今天的学习，我想大家已经掌握了与ang相关的内容，让我们利用所学知识做件好事，我这里有这样几只小动物，山羊，狼，大象，还有房子，月亮，一个唱歌的小女孩。他们的拼音与图像分开了，谁能帮拼音找到自己的位置?
⒉请同学上黑板完成练习。
⒊齐读。
八、总结
在我们的生活中，与ang相关的yinjie还有很多，让我们在课余的时间，慢慢去寻找好吗?
九、书写练习
拼音ang的教案范文 篇2
一、学习目标：
1、学会鼻韵母ang. eng ing ong， 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。
1、学会整体认读音节ying，会读四声;
2、练习拼读声母和介母i.U与ang相拼，声母和介母I与ong相拼的音节，巩固拼读方法，提高拼音能力。
二、教学重点、难点：
重点：
掌握鼻韵母ang，eng和整体认读音节。Ying的音，形及它们的四声。
难点：
后鼻韵母的发音方法。
三、教学过程：
(一)、复习检查：
1、抽读卡片：
an. en.in. un. ün
追问：
这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?
(前鼻韵母) (前鼻尾音)
过渡：
今天我们不要继续学习四个鼻韵母，它们叫后鼻韵母
(二)、新授：
1、学习ang。
(1)出示投影片：
问：
图上画的是什么?
(2)指导读音。
aāng áng ǎng àng
师：
“灯”的音节的韵母部分就是eng。
范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读
追问：
我们是怎样学会eng的读音?eng也是什么韵母?
(3)读四声：
出示：
ēng éng ěng èng
指名读–––––范读–––––指名读––––齐读
3、学习ing。
(1)出示投影片：
问：
图上画的是什么?这个韵母怎样读?
(两人一组讨论学习)
(2)检查学习效果：
指名说–––––指名读–––––评议
(3)指导读音;
师“鹰”的音节中的韵母部分就是ing，发音时，单韵母与后鼻音要连读。
(4)读四声。
板书：
īng íng ǐng ìng
范读––––仿读(领会发音方法)–––––指名读
4、学习ong。
(1)出示投影片：
问：
图上画的是什么?这个韵母怎样读?
(自学ong)
(2)检查学习效果：
指名说–––––指名读–––––评议
师：
“钟”音节的韵母部分就是ong，发音时，音韵母与后鼻母尾音要连读。
(3)读四声：
板书：
ōng óng ǒng òng
反复范读––––仿读(领会发音方法)––––––指名读
5、总结鼻韵母的发音方法：
ang eng ing ong
观察：
这四个鼻韵母的尾音都是–––––ng后鼻韵尾音，不是声母n/g，要读准––––ng的
发音，要把舌根抬起来抵住上后部，发鼻音，让气流鼻腔出来。
6、巩固练习：
(1)听音练习：
师读韵母，生判断是前鼻母还是后鼻韵母。
(2)判断练习：
板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母，指名学生按类分出来。
7、学习整体认读音节ying
(1)板书：
ying
师：
整体认读音节ying的一声就是是老鹰的、“鹰”范读―――指名读––––齐读。
(2)学习四声。
Yīng yíng yǐng yìng
指名读–––––齐读
8、指导写书：
1、ang eng ong 占中下格
2、ing ong 占下中下三格
9、拼读练习(轻声)(1)
出示：
bang fang dang