实用的大班教案汇总 篇1
一、活动目标
1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
二、活动准备
1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2.配套挂图。
三、活动过程
1.猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？——如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？
2.初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？
3.完整欣赏故事。——结合挂图，完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？
4.讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
四、活动建议
1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。
2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
实用的大班教案汇总 篇2
活动意图：
在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到：幼儿要努力做好力所能及的事情；养成良好的行为习惯。要爱父母，尊长辈。但现今社会，独生子女很多，一手包办的事情非常普遍，造成孩子观念，定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课
活动目标：
认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。
1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了很多的艰辛。
2、情感方面：培养对家人的热爱、感谢之情。
3、技能方面：学会自己的事情自己做。
4、能力方面：培养孩子的观察能力,表现能力，语言表达能力，思维能力等。
重点难点
重点：我把认知活动设为重点
难点：培养对家人的热爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设为难点。
活动准备
（一）活动前的准备：
1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。
2、“爱的故事”图片
（二）活动中的准备：
1.轻音乐，碟机，配班老师。
2.“幸福遐想”回执单。
活动过程
课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸
一）、展示课件：《亲亲我的宝贝》视频相册，引导幼儿观察，发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。
二）情景创设、交流：（放轻音乐）引导幼儿观看“爱的故事”图片，说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。
1、教师以提问半句，让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出
在爸爸的搀扶下， 幼儿：（出示图片）我们开始学走路，
在妈妈的怀抱里， 我们看图听故事，
天冷了, 奶奶给我们做衣服
2、分享自己和家人的故事（个别孩子），让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。
三）游戏活动：《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多，自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。
1、知道爸爸的生日的人？ （或妈妈、爷爷、奶奶？）
2、家人（爸爸或妈妈）给你送礼物？ （你给家人送礼物？）
3、爷爷（或奶奶）送你去幼儿园？ （你陪家人散步）
4、家人给你做好吃的？ （有没有把好吃的分给家人吃 ）
四）长卷画《我最爱的家人》
描绘我和家人的幸福蓝图，为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。
五）、活动延伸:
1、长卷画展示
2、幸福遐想回执单
让孩子拿回家和家人完成，通过这样的遐想，让孩子明白如果我们学会自己照顾自己，那么父母就可以少为我们操心，这也是爱父母的一种表现，从而达到孩子生活能力的建构。
幸福遐想表格：如果我能独立完成作业，那么爸爸就
如果我能自己梳头发， 那么妈妈就
如果我能 … … , 那么就
这节课下来，我感触很深，有好的方面，也有不够理想的方面。
优点：
1、孩子在情感和认知上也有了一些变化：课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了，能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。
2、教法的多样化：整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。
3、能做到学中玩，玩中学，本次活动中，我运用了课件演示法，引导发现法，图片展示法，启发提问法，观察法，游戏法，归纳法等；在教学过程中渗透 “多元智能”的理念，将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并让孩子通过直观的课件，交流，提问，游戏、从而获得知识，习得经验，真正体现玩学，学乐。
不足：
在突破重点、难点的时候，时间稍微长了点；部分孩子因为都没为家人做些什么也不了解自己的家人，所以没能很好和大家分享自己和家人的故事，个别孩子因为此还减低了积极性。
实用的大班教案汇总 篇3
活动目标：
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验丰收的快乐。
活动准备：
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的图片四张。
活动过程：
一、以谈话引出话题。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢？
（幼儿自由交流。分享平时的经验）
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果！
二、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。
师：那这些水果都是谁收的呢？你们见过农民收水果吗？那我们在看看吧！
（教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容）
师：图上都有谁？他们在什么时候做些什么事情呢？你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗？
（让幼儿逐一讲述图片）
教师小结：原来呀！农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
（教师出示农民伯伯，收割情景的照片）
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢？给这些图片来排队吧!
三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。
师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢？
（让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作）
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了！农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
（引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感）
师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢！但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗？那我们要怎么样做？你们对他们有什么想法？你想说什么呢？
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
四、结束活动。
实用的大班教案汇总 篇4
教育理论依据：《课程指南》指出：要重视孩子的实践活动，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使幼儿充分感受快乐。新课程观强调课程的整合，尤其是内容与现实生活的整合，幼儿经验的整合。这一年龄阶段的幼儿好奇好问，他们开始关注"我"的变化，对自己的成长变化感到新奇，开始对自己的身体产生探索兴趣。本次活动前，我们已经进行了"我长大一岁"活动，让幼儿通过收集自己小时侯的用具、了解自己的生日、设计生日蜡烛等活动，使幼儿感受到自己在长大，从中也使幼儿对自己的身体变化产生了兴趣。本次活动，我创设了适合他们探索的支持性环境，活动内容来源于幼儿的生活，他们有这样的生活经验，让孩子们通过游戏、听音乐用动作反复探索发现等形式感知自己身体能动的部位。通过活动将音乐、认知、语言、数、生活等有机整合，使幼儿在生生互动，师生互动中充分地表现自我。
活动目标：
1、愿意在音乐中动动身体，了解身体能动的一些部位，对自己的身体感兴趣。
2、积极探索身体的秘密，乐意分享自己的发现。
3、在亲子互动中增进亲子感情，体验探索身体的快乐。
活动重点：
在自身探索活动中，了解自己身体能动的部位。
活动难点：
有探索身体秘密的兴趣。
活动准备：
1、每人一个纸娃娃，水彩笔若干。
2、节奏感较强的音乐录音。
活动流程：
感知探索——自主探索——交流分享
活动过程：
一、感知探索
1、游戏《木头人》引起探索兴趣。
2、听音乐作动作提问：刚才我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
3、师听音乐做动作师：你们看到老师的身体的哪个部位在动？
4、请个别幼儿用笔在纸娃娃上作记号。
二、自主探索（幼儿边听音乐边做记号）
1、让幼儿通过自身探索活动感知自己身体可以动的部位。
2、引导幼儿把会动的.部位用记号笔在纸娃娃上作记号。（亲子共同来动一动，记一记）
3、教师巡回指导，提醒幼儿再动一动，也可以请爸爸妈妈去动一动。
三、交流分享
1、请个别幼儿来介绍，要求讲出找出了几个部位能动。
2、幼儿间互相介绍自己身体的哪些部位能动，也可介绍给爸爸妈妈爷爷奶奶。
3、亲子游戏：听口令做动作由家长说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做一个动作，或由幼儿说家长做。
4、教师小结四、活动延伸让幼儿回去和爸爸妈妈一起再去寻找身体里看不见，但它也会动的部位。
教学评析：
本活动的成功之处：
1、活动以幼儿自主探索、交流为主线，感知自己身体能动的部位，幼儿积极参与，主动交流，体现了二期课改的新理念：以幼儿发展为本。
2、利用了家长资源，促进亲子互动，增进了亲子感情。
活动后还需要思考的问题：
1、如何把握指导幼儿的时机，提升幼儿的经验？
2、如何将个别的经验转化为集体的经验？
教学反思：
本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。
实用的大班教案汇总 篇5
设计意图
椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。
活动目标：
1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
活动准备：
小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：
热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
2、幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。
3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。
⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
4、教师带领幼儿进行放松活动。
①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）
②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）
实用的大班教案汇总 篇6
一、目标
1、初步了解做条形统计图的方法，提高观察力及解决问题的能力。
2、敢于尝试和探索，并能用语言清楚地表达自己的操作过程。
3、愿与同伴合作，学协商。
二、准备
1、每桌准备一份动物卡，记录数量用的纸、笔。
2、人手一份几何图形，一支粗记号笔，水果卡片一份。大统计图3张，小统计图每人一张。
三、过程
1、分类计数，记录下数量
（1）今天我给小朋友带来了许多动物卡片，可是，不小心把它搞乱了，请你们每组的小朋友互相合作把它分开，排整齐，好吗？排好后看看有哪些动物？数一数每种动物各有几只？并且用一种方法把小动物的数量记录下来。
（2）幼儿与同伴合作操作。
提问：你们是用什么方法记录下来的？表示什么意思？请小朋友介绍。
小结：刚才小朋友都很聪明，用各种方法来记录数量，可是，小朋友的记录方法只是自己知道，别人看不懂呀。那怎么办呢？今天我和小朋友一起学习一种新本领，用条形统计图来记录数量，让别人一看就明白。
2、观察条形统计图，初步了解用直条按一定顺序排列起来进行统计的方法。
（1）观察
请你们仔细看一看，这张条形统计图上有什么？表示什么意思？
（2）幼儿讨论，探索图上内容所表示的意义
（3）教师小结
3、出示水果卡片，让幼儿进一步了解条形统计图的方法。
（1）我这儿有许多水果，怎样才能使别人一看就知道每一种水果的数量有多少呢？
（2）集体检查对错
4、通过统计几何图形，探索，尝试自己制作条形统计图
（1）观察图形。这些图形有什么不同？
（2）讨论制作方法。请你们根据这些图形每人做一张统计图，那怎样来做这张统计图呢？小结：请你们先想好应怎样来分类？确定后就先画好标记，再数一数每种图形有多少？最后用直条表示出来。
（3）幼儿操作，教师指导
（4）请幼儿介绍自己制作的统计图，你是按什么统计的？每种图形有多少？
（5）小结
5、结束
小朋友的本领可真大，学会了用条形统计图来统计物品的数量，那请你们也用这种方法统计一下我们的玩具有多少吧！
实用的大班教案汇总 篇7
活动目标：
1、通过有趣的故事情节，提高幼儿攀爬、跳跃、平衡的能力，培养幼儿的团体协作精神。
2、让幼儿随音乐做律动，进一步巩固身体打击乐级动物模仿操。
3、在游戏中让幼儿对十二属相进行正确排序。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿游戏的兴趣。
（播放优美的轻音乐：草原之夜）“快乐的一天开始了，宝宝们就要起床了。”
生：（一、四、所有的幼儿相继起床，一幼儿自我介绍：我自己扣纽扣。两幼儿介绍：我自己穿鞋袜。男生介绍：我自己叠被子。女生:我自己梳头发。所有的宝贝说：刷刷牙，洗洗脸，一二一二上学啦！向老师鞠躬问候老师好）
师：嗨！孩子们你们好！今天吕老师来扮演猴妈妈，你们就是妈妈的好宝贝！宝宝们，妈妈带着你们玩一玩好吗？
二、放音乐（三只小猪）
师生共同做热身运动：1：走、跑、跳、集合、分散
2、身体打击乐
3、动物模仿操
师：宝宝们，和妈妈玩的开心吗？摸摸自己的小肚皮，是不是有点饿了呀？看，山的那边长着又大又红的桃子，我们摘桃子吃好不好？
三、猴子摘桃：
介绍规则：想摘到桃子可不是一件容易的事。要爬过高山，经过独木桥，跳过小河，摘到桃子后，将桃子按照十二属相的顺序排好。宝宝们，你们有信心摘到桃子吗？妈妈为你们加油！
（分为两组：一组13人，接力进行，最后一个小朋友将小红旗交给老师，哪组先给哪组赢？）
四、教师小结：
今天的猴宝宝个个都很勇敢，来为自己的精彩表现鼓鼓掌！妈妈亲手将桃子发给赢了的宝宝们。输了的宝宝不要灰心，妈妈相信你们下次一定赢。有好吃的东西大家应该共分享，来赢了的宝宝把桃子分给这组的'宝宝们。孩子们，你们吃饱了吗？来，跟着妈妈回家了，路上可要注意安全哦！
实用的大班教案汇总 篇8
【设计意图】
大班幼儿对“桥”并不陌生，他们见过各种各样的桥，搜集过许多桥的图片，了解桥的形状、结构，发现桥墩都是圆柱体的。为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形状的柱体上摆放不同书里的书本，通过讨论、比较记录、探索等方法获得相关经验。
【活动目标】
1、尝试用多种方法让纸站起来，探索并发现直筒形状不同承受力有不同的秘密。
2、探索各种纸筒的承受力，提高动手、判断和分析能力。
3、积极参与探究活动，体验与同伴合作成功的乐趣。
【活动准备】
物质准备：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干；书本若干（辅助材料）；幼儿人手一张纸、记录表。
经验准备：幼儿有折纸、搭积木等相关经验。
【活动过程】
1、试一试，探索让纸张站立的方法
师：小朋友们看，这是什么？纸可以绘画、可以折飞机等，如果你有这张纸，你想用它来干什么呢？
师：老师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来，试一试吧。
幼儿自由探索，教师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。
（评析：让软塌塌的纸张站起来，这看似“不可能”的挑战，引发了幼儿的极大兴趣，他们在此环节中跃跃欲试，乐此不疲，为后面的活动积累了经验，做好了铺垫。）
2、想一想，尝试纸张顶书的本领
师：纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来，还可以变成什么形状也能站起来呢？
师：我的这张纸站起来力气可大啦，能把老师手上的这本书顶起来！
师：你们站起来的纸能顶起一本书么？试试看。（幼儿探索）
小结：薄薄的一张纸，小朋友把他卷一卷、折一折、变一变就能顶起一本书。
（评析：让幼儿探索纸的多种站法，在站起来的纸张上摆放书本，在这样的操作与尝试过程中体验成功，使幼儿的探索兴趣更浓厚，探索方式更多元，探索结果更有效。）
3、比一比，感知圆柱力量的大小
探索一：在三种不同形状的纸筒上摆放书，比比谁的力量大
1、探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其原因
【1】教师操作，幼儿观察。
教师在三棱柱纸筒上摆放书，请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳；一边摆一边数数，待放到最后一本时，请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本书。
【2】幼儿实践，发现秘密。
师：这还有许多三棱柱纸筒，谁的力气大，小朋友们去试一试吧。
讨论：为什么有的小朋友顶的书多，有的小朋友顶的书少？（引导幼儿发现将书的中心部位放在纸筒上会更加稳定，同时操作时还要注意轻拿轻放。）
（评析：本环节既给了幼儿充足的自由探索的时间和空间，又有针对性的引导幼儿探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意点，激发幼儿的主观能动性与大胆质疑能力。）
2、探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其原因
师：四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱力气大，心里可不服气了，到底谁的力气大呢？我们试试就知道了。
师：小朋友在纸筒上摆放书时一边摆一边数，并把结果记录在纸筒标记的下面，记好后再选另一个形状的纸筒摆放。听清楚了吗？
幼儿探索在四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，通过比较发现圆柱纸筒顶的书数量最多。
小结：刚才，我们在同样大小纸张变成的三棱柱纸筒、四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，通过比较发现，圆柱纸筒上顶起的书数量最多，圆柱纸筒是大力士。
（评析：每人一张记录表，提醒幼儿在不同的纸筒摆放书本时要及时
数一数、记一记，做到记录及时、有效、准确，便于幼儿观察、对比、分析，提升幼儿的探究兴趣，不断获得比较科学的结论，促进了活动目标的达成。）
探究二：在三个圆柱纸筒上摆放书，探索纸筒的不同摆法及承受力大小。
师：这儿有三个圆柱纸筒和许多书，怎样摆放力量大？两个好朋友一组去试一试。
小结：三个圆柱纸筒在一起，可以顶起更多的书，如果摆法发生变化，顶起的书的数量也会发生变化。
（评析：从一张纸到一个纸筒、从一个纸筒到三种不同形状的纸筒，再从一个圆柱纸筒到三个圆柱纸筒，层层递进的操作材料，不断增加的探索难度，促使幼儿之间两两合作，接受挑战，不怕失败，循序渐进，兴趣盎然，对纸的承受力的发现和认知也随之逐步深入。）
1、摆一摆，体验圆柱组合的神奇
【1】一人挑战
师：一个圆柱纸筒力量大，三个圆柱纸筒力量会更大，现在我要用五个圆柱纸筒接受更大的挑战。怎样摆放，才能承受更大的力量？能站小朋友吗？
【2】全体挑战
师：这儿有许多圆柱纸筒，还有一块大大的板，上面可以站一个小朋友吗？让我们一起来见证这个奇迹。
（评析：当思维被调动之后，幼儿创造的灵感源源不断，操作活动也从手部动作中解放出来，通过摆一摆、站一站、试一试等动作的变化带动了探索范围的变化，新的科学概念在探索、实践、验证中悄然建构。）
3、看一看，了解圆柱功能的运用
【1】欣赏桥墩照片
师：科学家发现了圆柱力量大的秘密，造出了很多雄伟的桥，我们一起来看看吧。
【2】链接生活经验
圆柱的作用有很大，桥墩的建筑都需要圆柱来帮忙，生活中哪儿还用到圆柱呢？
实用的大班教案汇总 篇9
活动目标
1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。
2.训练幼儿反应的灵敏性。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。
2.理解何为相对。。
3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。
活动准备
每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。
活动过程
一、以自己为参照物，区分左右。
1. 提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。
2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的.后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。
二、以其他事物为参照物区分左右。
1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？
2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。
3.让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要求幼儿按教师的要求做动作。如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。
教学反思
通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
小百科：左边是一个汉语词汇，意思是靠左的一边。
实用的大班教案汇总 篇10
设计背景
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标
1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、 知道2的分解、组成，认识分解和符号。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备
1、 演示教具：两朵花
2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、 幼儿人手一套记录用的卡片
活动过程
1、 开始部分
（1） 教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”
（2） 幼儿自主操作。
2、 基本部分
（1） 教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
（2） 写出分解式
教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”
“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”
分别在分解符号下面写两个“1”。（由上往下写）
如图：
2 2
M ↓ M ↑
1 1 1 1
（3）演示合的过程：
教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”
教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”
“1朵花和1朵花合起来，十几朵花？”
（4）记录和的过程：
教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”
演示组成式的记录方法（由下往上写）。
3、 幼儿操作：
（1） 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
（2） 幼儿操作，教师观察指导。
4、请个别小朋友上黑板分。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。
实用的大班教案汇总 篇11
1、活动目标
(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
2、活动准备
·图画书《小小发明家》、PPT课件
·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的'延伸内容)，布主在教室环境中
·师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中
·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌
3、活动过程
(1)回忆故事
教师出示图画书：
一小明找到了哪些“宝贝”
一他用这些“宝贝”做成了什么?
一小明有没有请人帮忙?
(2)作品展示
一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)
(3)创意DIY
一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么?用什么做?
一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙?
一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗?
一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。
(4)活动延伸
①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。
②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。
(三)活动拓展
1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。
2、亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。
(四)阅读区的活动
1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。
2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。
实用的大班教案汇总 篇12
活动目标：
1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、了解天鹅的外形特征及生活习性。学习用语言表达自己的意愿。
活动准备：
1、《丑小鸭》挂图。2、背景音乐。
活动过程：
一、欣赏表演
1、播放背景音乐，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己表演的飞禽名称。
2、在教师的指导下，学习一句话来描述自己所表演的飞禽特征。如：“我是一只美丽的小鸟，我是一只爱跳舞的孔雀”。
二、看图听故事。
1、组织幼儿看挂图，听故事《丑小鸭》
2、引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时它生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭”的梦想实现了吗？如果你看到一只“丑小鸭”，会怎样做激发幼儿同情心及关爱别人的美好情感。
3、请幼儿说说变美的“丑小鸭”长成什么样子？这一环节，教师可利用有关天鹅的挂图，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅。
4、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看幼儿用书或挂图，可自由结伴互相讲述。展开阅读全文
实用的大班教案汇总 篇13
活动目标：
1、引导幼儿用绘画的形式表现小朋友欢庆六一儿童节的情景。
2、发展幼儿构思、构图能力和色彩表现能力。
3、培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
活动重点：
引导幼儿会议画出自己在六一儿童节的情景。
活动难点：
使幼儿发挥想象力，自己设计出世界各国儿童欢庆六一节的情景。
活动准备：
准备不同肤色各国儿童图片一幅，图画纸、彩笔、不同肤色的外国儿童面具。
活动时数：
一课时
活动过程：
一、引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
六、一快到了，我们去年的“六一”怎么过的呀？
幼儿回答，去公园，爬山、演出节目、去郊游等。
你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？
引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿的绘画兴趣。
师小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。”
二、启发幼儿想象
1、小朋友，六一儿童节是全世界小朋友的节日，你们想一想，外国小朋友在“六一”这天是怎样庆祝的？
2、出示各国小朋友的图片，请幼儿观察外国小朋友的肤色及服饰。
如：白皮肤的小朋友、棕色皮肤的小朋友、黑皮肤的小朋友，他们穿着各种各样又奇怪又漂亮的服装在跳舞。
3、小朋友，闭上眼睛想一想，如果你们和外国小朋友在一起过六一节，会是什么情景？
有的幼儿想象彩虹如同一座彩桥，各国儿童相会在彩桥上共同歌唱、跳舞、做游戏、热闹极了。
小朋友说的真好，请你拿起你的画笔，以《小朋友的节日》为题，把小朋友欢庆自己节日时的热烈景象画出来吧！
三、幼儿作画，教师辅导。
1、提醒幼儿色彩搭配要合理。
2、作画要大胆、涂色要均匀。
3、画面要保持干净。
四、师生共同欣赏幼儿作品，互相评价。
教师及时表扬鼓励有进步的幼儿。
五、活动延伸
请幼儿带上各国不同肤色的外国小朋友面具，在一起唱歌、跳舞、做游戏。
六、板书设计：
绘画：小朋友的节日
一、抓特点
二、抓情景
实用的大班教案汇总 篇14
教学目标
1、理解故事，认同小兔向往五颜六色的愿望，并积极地表达自己的感受。
2、乐意参与讲述活动，培养幼儿的语言表达能力及想象力。
3、引导幼儿体验游戏的快乐，培养活泼开朗的性格。
教学准备
1、创设情景彩色画。
2、挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。
教学过程
一、创设情景，引出课题。
（布置教室环境，在教师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。
——这里有这么多彩色的画，都是小朋友自己画的，真漂亮。
——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小朋友想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小朋友我们来听听到底是怎么回事。
二、分段欣赏故事
（欣赏1—4段故事）教师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。
——小朋友，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜欢兔宝宝？
——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？
——他们想了个什么办法？这个办法能行吗？为什么？
——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没意思）
——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。小朋友，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想办法。（幼儿自由联想）
——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法，他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法，我们来听听。
（欣赏第5段到最后）
——兔爸爸想了什么办法？这个办法能行吗？
——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝开心极了？小兔为什么开心呢？（穿上了五颜六色的衣服，开心极了）
三、完整欣赏故事
——小朋友说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。
—看了小兔的表演，小朋友说它可爱吗？那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝？
四、游戏：扮彩色兔
——（出示表演服）我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。
（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）
——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？
——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？
——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。
——（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？开心吗？
——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服，开心极了。”
五、活动延伸
——兔宝宝这么的开心，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好朋友吧。