有关关爱留守儿童的工作报告 篇1
红寺堡区第三小学始建于20xx年XX月，是红寺堡教育局直属完全小学，位于红寺堡城东城乡结合部。大多数来自周边农村和进城务工人员子女，贫困儿童和留守儿童较多。
为进一步贯彻党的群众路线教育实践活动有关精神，更好地发挥学校、家庭、社会的实践育人功能，真正关注和帮扶处于弱势的留守儿童，和单亲家庭学生，全方位、分层面关注儿童的生存状况和行为习惯，使其能够融入群体，以健康的心态快乐生活，健康成长。学校工会做了以下主要工作：
一、学校自开门办学以来，特制定留守儿童“123”关爱行动活动计划。
留守儿童问题是一个较为复杂的社会问题，需要全社会的关注、关心和帮助，学校仅仅是教育转化的一个层面。结合学校实际情况，提出以下解决问题的建议和策略。
1、每年秋季开学对全校留守儿童进行摸底登记。
各班主任在每年秋季开学要认真调查摸底，摸清留守儿童的底数，其基本内容是学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。建立每个留守儿童的专门档案。
2、每学期开展两项活动。即每学期开展为期两周的模拟家庭活动；每学期对监护人员进行一次家庭教育培训活动。
学校每学期选出具有爱心、耐心和责任心的教师，在中期考试前后各开展为期一周的模拟家庭活动，将我校的留守儿童带回自己家中，和自己的子女一起学习、生活、交朋友，让其感受家庭的温暖，对生活、学习、人际交往有一种积极向上的心态，学校要有意识组织留守儿童参加一些集体活动，或根据特长单独开展一些活动，培养其组织能力和集体观念，树立生活学习的自信心和荣誉感，促进与别人的交流沟通能力和交友意识。
每学期聘请一些家庭教育专家或心理教育专家对留守儿童监护人进行一次家庭教育知识和心理健康教育培训，使其基本具备对孩子的一些监管意识和教育能力，转变其教育孩子的思想和方式方法。
3、建立三项制度。即建立留守儿童结对帮扶制度、家访制度、成长记录制度。
（1）结对帮扶制度。
分以下三个层面进行：
一是社会层面，学校主动联系妇联、工会、共青团等单位和社会爱心人士对留守儿童或其家庭在物质上进行帮助，使其树立生活的信心和乐观向上的精神。
二是学校层面，主要在习惯培养、学习辅导、作业本免费、校服免费等方面给予帮助，培养爱的意识，感受大家庭的温暖，学会和人交流、和人合作、和人和睦相处、共同成长的健康心理。
三是教师层面，由党员教师和校委会成员实行结对帮扶，不仅要帮助孩子养成良好的习惯，关注其在学习中遇到的困难，而且在学习和生活用品上也要给予帮助，使其克服自卑心理，塑造阳光心态，以积极向上的精神融入学校生活。
（2）家访制度。
学校领导、党员教师对自己所帮扶的留守儿童每月实行不少于一次的家访活动，一方面向监护人反应学生在校学习、生活情况；另一方面着重了解孩子在家的作业完成，家务劳动，孝敬长辈，遵纪守法，社会活动，人际交往等方面的`相关情况，为学校制定有针对性的转化学生的行为习惯提供依据，尽力做到有的放矢，因材施教。
上学期，在第26个全国助残日来临之际，学校工会组织老师走访慰问了智力、听力障碍儿童李锦雨及家长。在老师耐心的引导下，孩子欢快地在本子上描画着，专注地看着老师的眼神，有着强烈的交流欲望。学校向孩子们赠送了一年级教科书和作业本。
5月17日上午，学校领导协红寺堡区电视台记者又一次来到残疾儿童李锦雨家，为孩子送去了篮球、魔方等玩具及好多孩子喜欢的水果、零食，同时也送去了各级领导对李锦雨及家人亲切的慰问，并鼓励患儿家长，要坚定康复信心，勉励他们用爱心呵护孩子。
“关注孤残儿童，让爱洒满人间”，希望李锦雨小朋友能够自信、自立、自强，身残而志坚，开心快乐的度过每一天！
（3）成长记录制度。
班主任要认真填写留守儿童成长记录表，对该生的行为习惯、学习成绩、文明礼仪、团结同学、热爱集体，成长变化等情况进行记录。学校要总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。
目前，我校“123”关爱行动活动，取得了较好的效果，得到了社会各级及家长的好评。
二、成立“爱心基金会”组织。
爱心基金会的承诺：用我们的爱心和热情传承爱的不灭火炬。以汇聚爱心，传播友爱，助人为乐，回报大众为宗旨，发扬“人道、博爱、奉献”精神，依靠全校师生及社会各界力量，帮助我校留守儿童和家庭经济困难学生，提升我校师生的文明程度，推动教育事业发展，为构建和协校园、和谐社会做出贡献。
三、成立“留守儿童之家”。
为了认真做好学校留守儿童工作，切实解决留守儿童家庭教育和权益保护中存在的问题，确保留守儿童健康成长，我校开展了“关爱留守儿童行动，建立留守儿童之家”的关爱活动。定是不定时的召开留守儿童座谈会、留守儿童监护人培训会等等。切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。只有这样才能使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，形成健全的人格，促使他们健康茁壮地成长。
有关关爱留守儿童的工作报告 篇2
为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，促使这一特殊群体的健康成长，xx镇各校开学初对“留守学生”的关爱采取了一系列的措施。现将工作总结如下：
一、镇留守儿童现状
全镇下辖16个村，1个居民委员会，总户数x户，总人口x人。适龄儿童x人，其中留守儿童x人（xx中学178人，中心小学30人，xx小学57人，xx小学126人），这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：
1、营养不良，性格孤僻。
2、部分成绩落后、厌学。
3、身心发育不健康。
二、留守儿童工作开展情况
1、成立关爱小组。
开学初对各校留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，中心初中成立的以李孝德为组长其它人员为成员的关爱小组，各学校成立了以校长为组长，政教领导和班主任为成员的关爱小组。
2、营造氛围，感受温暖
各学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部（少先队）中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
3、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，各学校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
2月26日、27日，在镇、村领导的配合下，各校分村成立了家访工作小组，有针对性进行走访，特别对留守学生送去了关爱，确保学生返校一个不少。如xx中学副校长唐必权，带领教师教师从王贩到新堰河冒雨徒步行走6小时，村村必到，将关爱送到留守学生家中。五一小学副校长肖俊安带领教师挨家走访，确保学生全员返校。xx小学中心幼儿园园长李xx2月27日家家走访，接留守幼儿按时返校。xx小学地处应城、x市、地带，为防辖区学生外流，校长高、副校长方爱民带领六个组教师冒雪家访，确保学生全部返校。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
如xx小学，为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
4、开展关爱活动，快乐成长
各学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
如xx中学留守儿童之家活动室定期开放。在学校团支部的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
xx小学邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚第二天，学校垌冢卫生院医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
xx小学开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“一帮多”的.形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。
如xx小学，定期开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园与父母交流，增进感情。家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子通过登记就能和父母通上电话，通过与父母约好上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关心更密切，感情纽带更牢固。
另外，各学校将定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
由于我们今年才开展留守儿童之家活动，还缺乏经验，造成许多工作上的不足和不到位。我们会一如既往地做好这项工作，努力探索促进留守儿童健康发展的工作思路，锻炼他们的意志，培养坚韧，独立的个性，形成健全的人格，让每一位儿童快乐成长、健康进步。
有关关爱留守儿童的工作报告 篇3
为切实加强农村留守儿童关爱保护工作，做好农村留守儿童群体的教育、服务和管理，全面贯彻落实《甘肃省人民政府关于进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》（甘政发〔20__〕66号）文件精神，我局积极组织，有序推进了我市农村留守儿童关爱保护工作，现就工作开展情况作以下汇报:
一、兰州市农村留守儿童基本现状
兰州市现辖3县5区，60个乡镇、53个街道，405个行政村，730个社区；有农业人口157万人，占全市总人口的42%，不满16周岁的农村未成年人万人。我市城乡二元结构突出，城乡差异较大，随着城市化进程的加快，农民外出务工的增多，据不完全统计，全市常年外出务工人员在50万人以上，“农村留守儿童”这一特殊群体随之增大。关爱农村留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，使其具有阳光心态和健康体魄，促进德智体美全面发展，对儿童、家庭、学校、社会具有重大的现实意义。
今年以来，留守儿童工作正式归口民政牵头负责，按照省民政厅、市委、市政府的安排部署，我局迅速行动，于5月10日，联合市教育局、市公安局印发了《兰州市开展农村留守儿童摸底排查工作实施方案》（兰民发〔20__〕58号），首先做好了对农村留守儿童的调查摸底工作。经统计，截至11月底，全市共有农村留守儿童4045人，占不满16岁农村户籍未成年人数的%。其中男性2061人，女性1884人；0至5岁的1325人，6至13岁的2415人，14至16岁的305人；学龄前儿童1506人，小学在校20__人，初中在校477人，高中、中职在校12人，14至16岁未在学20人；残障48人，重特大疾病10人；无人监护44人，父母无力监护425人；监护情况评估较差的641人；政府救助189人，亲朋接济37人。
二、主要做法及成效
（一）加强领导，靠实管理责任。一是成立领导机构。按照“属地管理，分级负责”的原则，以市政府名义下发《农村留守儿童联席会议制度》，进一步明确了组织领导和部门职责，确保加强农村留守儿童关爱保护工作落到实处。二是制定实施意见。已制定并上报市政府《加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》，进一步完善了农村留守儿童关爱服务体系，建立健全农村留守儿童救助保护机制，从源头上逐步减少儿童留守现象。三是积极落实农村留守儿童关爱保护工作部际联席会议第二次全体会议暨“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动视频会议精神，按照中央、省市委的决策部署，稳步开展专项行动工作，全市各县区、有关部门把农村留守儿童关爱保护工作纳入了重要议事日程，结合精准扶贫工作，各司其职，密切配合，一级抓一级，层层抓落实，进一步加强了组织领导，共同做好了我市农村留守儿童关爱保护工作。五是各县区政府也逐步建立了农村留守儿童关爱保护部门联席会议制度，及时通报情况，研究解决工作中的重大问题。县区政府也结合本地实际，制定切实可行的农村留守儿童关爱保护工作方案，加强统筹协调和督促检查，对工作不力、措施不实的限期整改，对造成严重后果的，追究有关领导和人员责任。六是各级民政局及救助管理机构对乡镇(街道)、村（社区）开展的农村留守儿童监护监督等工作提供政策指导和技术支持，经常深入县区、街道社区进行跟踪检查指导，及时发现和解决工作中存在的突出问题，有力促进了各项工作的深入开展。
（二）突出重点，加强基础建设。一是突出硬件设施配备。各级妇联组织、教育部门和学校从硬件设施配备入手，依托学校先后建立全市51个留守儿童之家，多渠道协调资金、设备，基本满足留守儿童之家活动的正常开展。市政府投资2943万元新建了占地23亩，主体楼建筑规模4100平方米，床位120张的兰州市未成年人救助保护中心，中心配套建设了技能培训中心、儿童手工室、音乐室、社工室、心理咨询室、宣泄室等功能服务室，改善了救助保护环境。二是突出制度建设。先后建立了留守儿童之家，制定留守儿童工作管理、学习、生活、卫生、活动等方面的一系列制度，统一完善各类表、册资料，促进了各项工作的规范化建设。三是强化留守儿童之家作用发挥。积极采取亲情电话、视频聊天、借阅图书等方式，畅通留守儿童与父母互通信息、倾诉亲情、增进感情、宣泄情绪等渠道。定期开放图书室，组织留守儿童多读书、读好书，让留守儿童在寓教于乐的活动中感受快乐。皋兰县黑石小学、皋兰一中建立健全了留守儿童和寄宿管理制度，在寄宿学校中的农村留守儿童学生与家长之间形成“每天一个短信，每周一个电话，每月一封家书”的良好沟通渠道，并建立健全管理机制，使远离父母的留守儿童感受到家庭般的温暖，让学生安心学习，让家长放心工作。
（三）注重宣传，营造关爱氛围。充分利用各种节日，借助媒体平台，不断加强正面引导，将“关爱农村留守儿童”行动的声音不断扩大、视线不断延伸，激发全社会对农村留守儿童群体的重视。一是加大《义务教育法》和《未成年人保护法》的宣传力度，在全社会形成关爱农村留守儿童的良好氛围。二是向全市发放“做爱心妈妈关爱留守儿童”倡议书、《春蕾计划护蕾行动手册》、《儿童安全保护手册》、“关爱少年儿童、保护自身安全”知识宣传彩页2万余份，不断加大对留守儿童的权益保护力度，推动在全社会形成尊重和保护留守儿童的良好风尚。三是选派优秀民警担任中小学校外辅导员，深入开展对农村留守儿童的法制、安全宣传教育，增强其自觉守法意识，提高自我防范能力，做好有违法和轻微犯罪行为的农村留守儿童的帮助教育转化工作。
（四）强化监督，建立安保机制。一是开展群防群治，注重发动群众，进一步加强对“空壳”村庄等农村重点地区的治安防范。要成立以派出所民警为骨干，村干部、学校教师和广大群众参与的农村留守儿童常态护卫小组，广泛收集涉及留守儿童的各类信息线索，及时发现侵害农村留守儿童违法犯罪行为。加强学生上下学重要时段和重要路段的管控，织密校园周边治安巡控#。二是督促强化家庭监护主体责任，对监护人不履行监护义务的，及时予以劝诫、制止，必要时予以治安管理处罚，情节恶劣构成犯罪的，依法追究责任。积极查找执法办案中发现的流浪、乞讨、被遗弃、被拐卖、被胁迫、诱骗、被利用的未成年人个人信息，进一步落实流浪、乞讨未成年人的解救、遣返和救助管理工作，切实保护农村留守儿童等未成年人的合法权益。三是对民政专干进行培训，着力构建四级救助#络。市救助管理站对兰州市主城区的92个街道285个社区的330名专兼职民政工作人员进行了救助管理知识培训，组建街道救助服务点，设立社区救助咨询引导员，进一步建立健全市、县区、街道、社区四级救助#络，形成广覆盖#络化的救助工作格局，确保流浪未成年人第一时间被发现，第一时间被救助。四是根据困境未成年人的风险等级，对不同等级的困境儿童实施个性化的救助方案，通过与家庭、学校协调，对其进行情感关怀、帮助引导，形成“家庭、社会、救助保护中心”三位一体的未成年人社会保护工作格局。合力培养未成年人树立自立自强的信心，融入家庭学校社会，杜绝农村留守儿童可能辍学流浪的可能性。
（五）多方努力，深化关爱活动。一是教育系统建立了比较完善的关爱农村留守儿童工作机制，公安成立了纪委、办公室、宣传、督察、治安、刑侦、消防、交通、法制、禁毒等部门组成的农村留守儿童关爱保护工作领导小组，各级妇联成立了关爱留守流动儿童工作领导小组，并充分发挥职能作用，督促全市各留守儿童之家制定切实可行的`年度工作计划和月安排、周活动计划，落实措施，确保关爱农村留守儿童工作规范化、制度化运行。各乡镇成立了关爱留守儿童工作领导小组。二是妇联组织积极动员社会各界大力开展爱心妈妈结对活动。截至目前，全市共有爱心妈妈3749人，结对帮扶留守儿童4062人，切实为留守儿童提供学习辅导、生活帮助和心理安慰等关爱服务。三是发动社会力量，关心关爱留守儿童。今年5月，兰州市女企业家协会会长、兰州陇星集团董事长吴爱华女士为兰州市8个县区捐款16万元，并向全市女企业家发出捐款倡议，倡议大家奉献爱心，为改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康快乐成长贡献一份力量。四是在学校为每个留守儿童建立完备的档案和联系卡，同时建立教师联系帮扶制度，着重加强在校学生尤其是留守儿童的学校教育安全工作，营造健康成长的环境。近日，我市皋兰县东湾小学救人教师群体的感人故事被广泛传颂，三名教师对在校各自负责的班级的三位学生及时施救，使因一氧化碳中毒、生命垂危的一家四口，母亲和三个孩子被及时抢救，挽回了生命，三位教师被兰州市教育局授予“师德标兵”荣誉称号，得到省、市、县政府的高层次、高规格的表扬和奖励，三位老师具有爱岗敬业、安全责任意识强、能按应急预案妥善处理突发事件的良好素质，与我们教育部门一贯重视做好学校在校学生尤其是留守儿童学校教育安全、健康成长工作是分不开的。红古区学校实行“211”重点结对帮扶办法，行政领导、党员、教师分别与2名、1名、1名农村留守儿童结对。永登县学校开展教师做“代理家长”活动，在校园做到对“农村留守儿童”“三优先”，即“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”榆中县甘草小学开展的“五个一”，“即一周一谈心，一月一电话，一季度一家访，一学期一慰问，一学年一团圆。”等活动，让留守儿童在老师同学的集体中成长。各学校开通了“亲情电话”、开展了“倾诉信箱”、 引导孩子写“给爸爸（妈妈）的一封信”，让亲子直接的联系密切，弥补父母不在身边的不足。五是积极开展“送流浪孩子回家”、“接送流浪孩子回校园”活动，精心谋划，拓宽思路，认真落实，广泛借助社会力量,为包括农村留守儿童在内的未成年人救助保护工作中取得了一定的成绩。今年截至20__年10月底，市救助管理站共救助未成年人（16岁以下）179名，其中不乏农村留守儿童，近年来，累计成功的将 20 人次送还校园，继续学业。六是深入开展“家庭教育”讲座、志愿帮扶等公益活动。充分利用各类教育资源，积极开展“家庭教育公益讲座进村、社区、学校”活动，兰州市家庭教育指导中心安排专家巡回几十场大型讲座讲座，受到了家长们的普遍欢迎。今年8月初，在共青团兰州市委的倡议下，甘肃经济日报全媒体中心、惠车行、甘肃丝路云端文化传播有限公司的青年志愿者一行，来到海拔2700米的榆中县银山乡茨坪村，为30多个留守儿童送去了学习用品，同时为茨坪村留守儿童之家揭牌。20__年11月，在榆中县清水驿镇方家沟小学，兰州市民间组织管理局和甘肃省心理咨询师学会联合为198名留守儿童发放了中国少年儿童文化艺术基金会寄来的价值3万元的“爱心安全包裹”，“爱心安全包裹”包括“安全包”和“妈咪爱爱心药箱”。“安全包”中装有云南白药气雾剂、创可贴等常用应急药品和口哨、LED手电筒、雨伞、肥皂、毛巾及校园安全知识手册等。爱心药箱除了“妈咪爱”、“易坦静”、“美常安”等数十种儿科消化、感冒、抗过敏、外伤处理等药品外，还有体温计、棉签等家庭常备的医疗用品，目的是满足孩子们的日常医疗需求。七是积极开展标准化心理咨询室创建工作。成立了兰州市中小学心理健康教育指导中心，加强心理健康师资培训，农村留守儿童的心理健康教育成为重要培训内容。我市皋兰什川中学、榆中四中、红古窑街学校等5所农村学校建成等B级以上标准化心理咨询室，重点关注解决农村留守儿童心理健康问题，这些标准化心理咨询室不但能给本校师生服务，还能辐射周边其他学校。八是对发生的针对包括农村留守儿童在内的未成年人的侵害案件要进行及时查处，切实维护未成年人合法权益。九是及时为符合政策的农村留守儿童办理户口迁移。针对农村留守儿童在户口迁移方面存在的困难，推出了一系列便民利民户口迁移政策，对监护人长期在城市生活的，且符合有稳定合法收入、稳定居住场所的条件，及时办理户口迁移手续，为农村留守儿童回到父母身边提供了便利和服务。
三、存在的问题
（一）关爱工作力量薄弱。在基层工作层面，工作经费不足，关爱工作基层工作人员、专业人才、专业社工组织缺乏，对留守儿童需帮扶的专业分类、评估能力欠缺，针对留守学生开设的服务项目还需进一步创新，实现专业分类施救任重道远。在志愿服务层面，关爱服务志愿者特别是高校学生志愿者服务时间无法保证，能力精力有限，关爱服务内容难以深化。在社会服务层面，关爱体系尚不完善，“一对一”、“多帮一”的关爱工作局面尚未完全形成。在资金帮扶层面，公用经费总额不多，政府购买服务力度不大，开展关爱农村留守儿童工作，如留守儿童给予资助、加强家校联系、指导家庭教育、控辍保学等专项经费欠缺，严重制约了关爱保护工作的深化完善。
（二）家庭主体教育缺位。留守关爱家庭政策碎片化，未形成长效帮扶救助机制体制；家庭教育主体主要是老年人或者亲戚，隔代教育和寄养等方式，造成留守儿童生活和安全问题；家庭心理环境缺失导致人格障碍、心理疾病；父母家庭责任感缺失、教育方式粗放，导致儿童道德行为偏差，未成年人犯罪增多。社会对留守儿童家庭发展的支持有待提高，公共服务均衡发展仍需进一步推进。
（三）学校教育管理不足。由于建设资金缺口较大，农村寄宿制学校覆盖面还比较小，留守学生全员寄宿难以实现，部分已建寄宿制学校还缺乏留守学生专项经费支撑和专职生活教师编制，难以保障寄宿学生生活。农村学校心理教师缺少，对留守儿童生理、心理上的困惑无法进行及时有效的疏导。
四、几点建议
（一）建议要进一步加大社会保障财政投入力度。要扩大覆盖面，对留守儿童家庭特别是无人监护、监护能力评估弱、残障、重特大疾病、生活困难的留守儿童及家庭的帮扶实行一定倾斜，提高帮扶资金的标准，切实从提升家庭抚育和教育能力。
（二）建议解决基层人、财、物等基础工作条件。要增设市、县（区）民政部门、乡镇（街道）、村（社区）留守儿童工作的人员编制，增加工作经费、岗位津贴和留守儿童人头费，建章立规，切实保障留守儿童工作健康可持续发展。
（三）加大政府购买服务力度。积极培育和孵化社会组织和社工人才队伍，建立社区工作人才激励机制，提升社会工作专业人才的专业化水平。一是对取得社会工作师和助理社会工作师证书的社区专职工作者每月增加一定数额的职业津贴，激发广大社区工作从业人员参加考试、提升专业技能和水平、做好本职工作的积极性和主动性，稳定和发展我市社会工作专业人才队伍。二是努力搭建公众参与的服务平台，在前期摸底调查基础上科学分类，加大实施对监护缺失、困难家庭等困境儿童提供不同形式的个性化志愿服务救助。
四、下一步打算
一是统一整合儿童关爱保护工作。将农村留守儿童工作与救助流浪乞讨未成年人、困境儿童等工作进行统一整合，明确专门机构，配备专职人员，安排经费预算，做好符合条件的农村留守儿童家庭、个人的低保、临时救助和医疗救助等工作，充分发挥好民政社会救助的兜底保障的作用。
二是切实加强组织#络建设。着力构建“覆盖到边、监护到位、关爱到人”的管理#络，形成政府主管、民政牵头、学校主抓、相关单位协助、社会帮扶、上下联动、齐抓共建的工作格局，有效集聚人、财、物等各方面要素，真正把联席会议制度坚持并完善好，把留守儿童工作落到实处。
二是不断深化关爱活动内涵。进一步拓宽思路，创新载体，把民政兜底服务与学校教育以及社会关爱相结合，积极探索建立留守儿童工作长效机制。落实无人监护和父母监护能力差的临时指定监护人、组织的监护责任。加大司法援助，做好安全保障。深化户籍制度改革，为进城务工人员子女城市就学提供便利。支持农民工返乡就业创业。广泛发动和整合各类社会资源，建立留守儿童关爱行动志愿者队伍，鼓励社会力量通过开展慈善捐助、实施公益项目、提供志愿服务等多种方式，组织开展丰富多彩、富有实效的帮教关爱活动，积极参与农村留守儿童关爱服务保障工作。
三是积极发挥农村留守儿童基础设施服务功能。以现有留守儿童之家为平台，做好管理维护、发展使用，重点督促督促其发挥好为留守儿童的服务功能上，使留守儿童充分受益。
四是进一步加强宣传工作。不断加大宣传力度，扩大宣传途径，采取多种形式，大造全社会关爱留守儿童工作的社会舆论，营造各级重视支持、人人关注关心的良好局面，促进留守儿童工作健康发展。
五是认真做好信息动态更新管理工作。组织、指导县区街道、乡镇、村社区认真做好农村留守儿童数据信息的动态更新工作，做到人员底数清、家庭情况明，建立翔实完备的农村留守儿童信息台账，一人一档案，做到以人为本，分类精准施策，进一步加强和创新社会管理，促进和谐社会建设。
有关关爱留守儿童的工作报告 篇4
贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源、拓宽社会援助渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
留守儿童关爱工程的实施对象为父母均外出务工的0—16岁在幼儿园、小学、初中就读及散居的农村留守儿童。本次活动的主要目标是：新建1个一星级村级“留守儿童之家”，培训5名班主任（心理健康知识）或临时监护人（家庭教育知识），聘请20名爱心家长。
（一）新建1个留守儿童活动之家。
新建的“留守儿童活动之家”基本做到“四有”：有宽敞安全的活动场地，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；“留守儿童活动之家”统一设立“三室”：图书室、亲情室、活动室；管理实行“八个一”一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子们充分感受到活动之家的亲情和温馨。
（二）推进“四个一”计划，广泛开展社会关爱活动。
开展一次征募自愿者行动，一次交流观摩活动，一次百人培训活动，一次综合表彰活动。
1、摸准信息，建立“台帐”。
一要建立留守儿童（包括学龄前儿童）档案，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况，清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式，清楚留守儿童临时监护人的姓名、地址、联系方式。通过摸底调查，各学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报乡妇联备案。
二要开办亲情热线电话，加强留守儿童与外出务工家长的联系与沟通。
三要开展针对留守儿童的心理健康培训、咨询活动和丰富多彩的课外活动。
2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。
有计划地培训5名班主任（心理健康知识）或临时监护人（家庭教育知识），宣传普及家教知识，教育留守儿童家长及临时监护人切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。要利用节假日、农忙时节组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识。
3、开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。
要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。组织学校的教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等计20名人员担当“爱心家长”。充分发挥共青团和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动，做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”，为孩子们提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务。
4、组织对特困留守儿童的社会救助（动员社会捐助）。
实施县留守儿童关爱工程采取项目运作方式，采取“项目支持一点，政府投入一点，成员单位帮扶一点，乡村、学校自筹一点，社会捐助一点”的办法，筹措资金，完成项目实施。
（一）建立领导机构。
乡政府成立乡关爱留守儿童工作领导小组，由分管领导任组长，乡直有关单位负责人为成员，负责对项目实施工作的统一领导和管理。全乡要把关爱农村留守儿童工作摆上重要议事日程，成立了相应的工作机构。各行政村、学校也要成立留守儿童工作委员会或工作小组，负责具体事务。
（二）明确职责分工。
乡团委负责做好宣传发动、组织协调和督查评估工作，切实推动工程有效实施。乡财政给予必要的经费支持。乡卫生部门负责为留守儿童提供与城市儿童相同的计划免疫等医疗卫生服务；乡关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作；乡民政办结合有关工作，适时开展留守孩子关爱工作，重点帮助贫困留守孩子解决实际问题，特别对残疾儿童予以关爱；乡司法所要加强法律知识宣传，做好预防未成年人犯罪工作；乡妇联、团委要广泛动员，组织志愿者开展与留守儿童的关爱活动；公安、工商、文化部门加强对校园周边环境的'综合治理，努力创造平安、和谐、卫生、文明、健康的育人环境。
（三）定期不定期研究留守儿童教育管理的服务工作。
协调组织落实各项活动，解决实际问题；研究出台有关加强留守儿童工作的意见或措施。
（四）完善工作机制。
要加强关爱农村留守儿童工作的规范化、制度化建设，建立健全联席会议制度、分工协作制度，严格实行目标责任制和有效的考评机制、督查机制、激励机制，不断总结实施过程中的典型经验和成功做法，积极加以宣传和推广，以更好地指导和推动项目实施，为培养和造就更多的社会主义新农村建设人才作出应有的贡献。
有关关爱留守儿童的工作报告 篇5
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。
二、工作目标
延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。
三、工作原则
保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。
四、要求和安全保障措施
1、加强领导，各负其责。每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。
2、明确职责。领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓好落实。
3、营造氛围。利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。
4、加强督察。每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。
5、加强安全监管。为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。活动之家只确保留守儿童在参加活动时的`安全，当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路。
6、提升“之家”质量。加强留守之家建设，投入大量资金，人力物力去筹建留守之家，使之家设备齐全，功能齐全，服务到位，对于遵守“之家”纪律的留守儿童我们进行表彰。
7、评比表彰。组织评选表彰“十佳”、“优秀”留守儿童，优秀班主任，优秀爱心人士等。每年年终配合上级在总结督察基础上，对留守儿童做出特别贡献的爱心人士、爱心企业、优秀班主任等给予评选表彰，并通过当地多种媒体报道，激励更多有识之士关爱留守儿童，评选优秀留守儿童监护人、“十佳”优秀留守儿童等。
五、目标任务
1、建立本学期留守儿童信息管理库。
2、结合德育工作，加强对留守儿童的关爱。
3、落实留守儿童代理家长制度，代理家长承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
4、开展慰问活动，给留守儿童过生日，和留守儿童过每个中国传统节日。
5、设立亲情电话，使留守儿童每周可以和父母通上一次电话，做好亲情心灵沟通。
6、举办好本学期春游、演讲征文画画比赛、体育比赛等多种有益活动，丰富留守儿童课外生活。
7、做好接对帮扶。领导组成员和爱心人士（自愿者）每人帮扶1—2个贫困留守儿童或心理有问题的留守儿童，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。
六、工作具体内容
略。