幼儿园应急预案计划 篇1
活动目标：
1、了解传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：
幻灯片、白板、胸卡
活动过程：
一、情景活动导入。
1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?
2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的?
二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?
1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些?
2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
3、教师提问：常见的、传染病有哪些?孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病?加深孩子对传染病的认识和理解。
三、讨论总结传染病的预防方法。
1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢?
2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。
3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病?
四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。
每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。
幼儿园应急预案计划 篇2
(一)重大火灾安全事故
1、学校指挥组织幼儿紧急集合疏散迅速将事故信息上报教育主管部门。
2、利用校园广播系统或其它方式发出紧急集合信号，组织教师指挥幼儿按顺序疏散，楼道间要有专人组织疏散，及时将幼儿带道远离火源的安全地带。
3、严禁组织幼儿参与救火，教师可利用一切救火，及时报告119，120等相关部门请求援助。
4、采取有效措施，做好善后处理工作。
(二)重大交通安全事故
1、学校指挥组织幼儿紧急疏散至安全地段，迅速将事故信息报教育主管部门。
2、学校要迅速抢救师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报警110、119、120等相关部门请求援助，保护好事故现场。
3、采取有效措施，做好善后处理工作。
(三)危险药品安全事故
1、学校危险药品要求专柜存放，专人管理。
2、在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报告119，120等相关部门请求援助，保护好事故现场。
3、采取有效措施，做好善后处理工作
(四)工程建设，危房安全事故
1、学校在建设和改建的建筑物要树立警示牌，设有隔离栏。
2、学校发现危房一律停止使用，并树警示牌，设隔离栏。
3、学校发生建筑物，危房安全事故，迅速组织师生疏散至安全地段，及时将事故信息报告教育主管部门。
4、对受伤师生组织抢救，及时报告110，119，120等相关部门请求援助，封闭事故现场。
5、采取有效措施，做好善后处理工作。
幼儿园应急预案计划 篇3
夏季来临，暴雨增多，为确保幼儿在幼儿园期间的防汛安全，本着"预防为主，安全第一"的原则，时时不忘安全、事事重视安全，落实安全责任，居安思危，警钟长鸣，切实做好我园的防汛抗灾工作，确保在重大汛情发生时，我园能够有序地组织师生撤离到安全地带等待救援，最大限度地降低人员伤亡及财产损失，特制定此预案。
一、应急处置指挥机构及职责
1、总指挥：董事长罗开荣担任，全面负责幼儿园汛灾事故的处置工作，亦要及时听取事故情况报告，视情况做出启动应急处置预案的决定。
2、副总指挥：园长王会琼、副院长杨晓春担任，分工负责事故的现场救援、调查处理和善后等工作。
二、幼儿园出现汛灾事故，立即启动各职能小组，全力投入事故处理工作
1、应急指挥小组：安全组长陈庆担任。其职能主要有：
（1）尽速到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止事态发展，并研究事故处理的具体策略。
（2）尽早向教育行政部门和地方政府汇报情况。
（3）组织力量并全程指挥其他各职能小组投入工作
（4）密切配合医疗、公安等机构对事故的处理工作，认真执行上级教育行政部门和地方党委政府的有关指示。
（5）负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。
2、现场控制小组：由副院长杨晓春担任组长。 成员：各班班主任。其主要职能是：
（1）控制现场，维护秩序，劝离无关人员，防止发生混乱局面。
（2）排查其他受伤人员，组织力量送医院。
（3）由班主任管好各自的幼儿，不围观，不拥挤，防止幼儿慌乱、散失，维护学校秩序。
（4）尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。
3、医疗救援、消毒小组：由保健李海波担任组长。组员：保育员等。
主要职责有：
（1）立即组织护送受伤人员去医院救治。
（2）配合医院的救治工作，追踪了解伤情或动态，随时与园长保持联系。
（3）接待赶到医院的家长，并说明基本情况，做好安抚工作，防止出现情绪过激情况，做好解释说明及思想工作。
4、后勤保障应急小组： 由总务主任付小芳任组长。主要职能：
（1）尽力做好医疗救治、现场控制等工作以及联络和后勤支援工作。
（2）必要时配合医疗、防疫等机构进行现场消毒、取样分析等工作。
（3）做好上级来人和家长的接待工作，必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作。
5、信息资料小组：由俞静老师担任组长。成员：信息小组成员。 主要负责：汛灾事件全过程的各种文字、图象信息资料采集，撰写书面报告，整理取证材料，作好相关数据的分类统计、分析工作，能够及时提供各种资料。12小时内形成完整的书面材料逐级上报。
三、 应急疏散流程
1 、人员转移
在发现险情时应坚持先救人，后抢物的原则，切实做好人员（特别是幼儿）的安全转移工作，要按照计划做到有秩序、有组织地转移，尽最大努力避免人员伤亡事故的发生，确保安全。
（1 ）遇灾害时，幼儿园要将师生转移到牢固的楼房中，保持梯道的畅通，而人员转移要根据就近的原则，提倡互相帮助。
（2）分楼层、班级迅速撤离到四楼楼顶，先从一楼然后二楼，最后三楼，顺序是：
一楼：
中一班和中二班走左边楼梯，小班走右边楼梯
二楼：
大一班和大二班走左边楼梯，大三班走右边楼梯
三楼：
大大一班先上四楼，大大二班第二上，大大三班最后到达四楼。
2 、抢险准备
平时要加强巡逻检查，一旦发现险情立即上报，并迅速组织抢险，易积水的地方要搞分块小包围，而且要设置临时排水泵，排水管道要经常疏通养护。堵水挡板、应急灯、雨衣、套鞋等抢险物资要明确专人负责，以便在紧急抢险时随时调用。
3 、物资转移
幼儿园物资要根据可能出现的灾情，制订应急措施，按照转移、垫高或转放楼上等方法制定预案，其中易爆、易燃、危险药品等要按数登记造册，严格管理，电脑等贵重物品转移楼上明确专人负责。
4 、治安保卫和医疗救护
在灾情发生时要充分发挥共青团、治保会、义务消防队作用，有电线杆倒落、房屋倒塌等及时保护现场，防止人员伤亡，医务室要有止血药、硼带等必备的药品，同时积极联系医院。
幼儿园应急预案计划 篇4
活动目标：
1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
活动准备：
1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
活动过程：
1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）
2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）
（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
（3）让幼儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）
3.利用雷声将幼儿引入室内场景。
4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）
5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
幼儿园应急预案计划 篇5
一、活动目标
1、体验水与墨在玻璃上的融合，感受色彩渐变。
2、尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。
3、能大胆地添画水墨之景，体验创造的乐趣。
二、活动准备
1、教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。
2、学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。
三、活动过程
一、导入环节：欣赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣
1、通过幻灯片引导幼儿观察水墨画中色彩深浅变化。(近景怎么样?远景怎么样?色彩有什么不同?)
2、鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
教师总结：小朋友们发现了近处的景物清晰、远处的景物模糊，近景色彩深、远景色彩浅，近景大、远景小。
二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法
三、教师示范：引导幼儿观察水与墨在玻璃上的深浅变化
1、先在玻璃桌上均匀浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。
2、将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。
四、幼儿创作，教师巡回指导
1、幼儿自由创作，感受水墨相接的变化。
2、引导幼儿运用各种方法与色彩来表现自己的画面。
3、帮助动手能力弱的幼儿，及时肯定幼儿的创意。
五、作品展示交流
幼儿园应急预案计划 篇6
保护幼儿生命安全，促进幼儿健康成长，为幼儿园工作的首要任务，也是每一位教育工作者的重大责任和义务。为确保幼儿安全，在发生火灾时，能迅速、高效、有序地组织幼儿避险，最大限度地减少幼儿伤亡和财产损失，根据《中华人民共和国消防法》《消防法实施细则》等法律、法规和上级教育行政部门及消防部门的要求，结合幼儿园实际情况，特制定本预案。
一、组织机构
成立消防应急组织机构，落实人员分工，明确职责要求。
（一）成立由园长、保健人员、各班班主任组成的防火领导小组；
（二）后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作；
（三）各班教师、保育员负责疏散引导幼儿；
（四）保健大夫协助医疗人员负责救护工作。
二、日常工作的要求
（一）设定防火的报警点。防火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，消防栓处于开启状态，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。
（二）幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须保持畅通；
（三）食堂的操作间、加工间保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢；
（四）加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作人员做到会使用灭火器。结合教育内容进行防火演习，使其掌握紧急情况下的逃生技能。
三、报警和火灾应急处理
（一）发现火灾，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下情况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车；
（二）报警的同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志；
（三）消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延；
（四）若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生；
（五）对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、形成大面积燃烧等影响全局的情况，应列为主要方面予以处理；灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础；无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入；
（六）扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水；
（七）不得组织幼儿灭火；
（八）及时报告主管单位领导。
幼儿园应急预案计划 篇7
一、演练前工作
统一指挥
幼儿园成立新型肺炎疫情防控工作领导小组，把各项工作细化分解到班级、个人。一旦发生发现，做到预案启动，统一指挥，全员参与。
二、演练过程
1、幼儿园开学了，保健员把好入园关，在门口为幼儿测额温，查看幼儿喉咙有没有发炎症状，询问家长和幼儿前14日身体状况和外出接触史。检查好一切正常才由老师把幼儿带到所在课室。
2、幼儿园开始一日的教学活动，老师在课堂上上课，突然有幼儿(老师扮演)出现头晕头痛症状，班任老师马上询问幼儿情况，幼儿自述头晕、头痛和恶心。班级老师立即将口罩给幼儿戴上并对该幼儿进行体温测量。
同班老师马上把其余幼儿(老师扮演)带到卫生间洗手洗脸，进行洗洁消毒工作，并把幼儿带到其他干净通风的课室。
3、班任老师马上报告园长和保健员，发现幼儿头晕头痛和发烧症状，保健员马上把幼儿带到观察室进行隔离工作。同时，迅速开展肺炎疫情应急预案，后勤保障组老师马上把防疫物品送到课室，由接触患病幼儿的'老师马上对课室进行清洁消毒工作。
4、通讯联络组成员老师把情况报告园长，通知家长带回去定点医院发热门诊就诊。班任老师要追踪幼儿就医情况，及时反馈给园长和上级部门。
三、总结
演练结束后，组织教职工认真学习如何正确洗手并一起总结演练中发现的问题，工作中的不足，并及时改正。
期待战疫结束，春暖花开的时候，与孩子们相见!
幼儿园应急预案计划 篇8
活动目标：
1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。
2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。
3、能和同伴友好合作，共同协商完成操作。
4、培养幼儿良好的操作习惯。
活动重点和难点：
发展幼儿组合构建的能力。
活动准备：
教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张
活动过程：
一、送方块宝宝给小朋友玩，让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。（培养幼儿主动学习的能力）教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力，活跃课堂气氛。孩子们，你们好，今天陈老师带来了许多方块宝宝，这些方块宝宝可有趣了，瞧，我把它一个一个的接起来，就可以变成一个个图形宝宝呢！看我变成这个图形，再接一块，我又变成了另外的一图形。孩子们，你们也来试试吧，看谁变得又多又快。（每桌发一篮方块宝宝）观察幼儿的构建情况，询问幼儿所构建的物品的名称，向全班幼儿展示构建新颖的作品。
二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建，并要区分颜色，学习旋转。（发展幼儿组合构建的能力）教：孩子们，方块宝宝要回家了，我们送它们回家吧。刚才，陈老师也用方块变成了几个图形宝宝，瞧，他们正在排队呢，我们来看看，都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的？用了几块？数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝，做好了让他们在桌子排好对，看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。
三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形，先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后，请个别幼儿示范构建。（发展幼儿的空间知觉和创造思考的`能力，用多种方法进行构建，而不仅限于用一种方法）孩子们真聪明，变得又快又对。
告诉孩子们一个秘密，这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢！（一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范，强调不要拆掉完整的图形宝宝，运用旋转和交换的方法进行操作）。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来，用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧，看看能行吗？（观察和老师不一样的摆在黑板上，给大家看看）小朋友看这三个正方形，虽然是同样的"三个图形宝宝变出来的，但是都不一样。（指点一下图形的位置）说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了，我们送绿纸宝宝回家了。（教师一边示范一边说）二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块，让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们，这三个图形宝宝想变成这个图形（出示图形）我们来帮帮他好吗？请孩子们拿出红纸宝宝开始吧！看谁最快，请他上来展示给大家看。
小朋友真能干，都变出来了，那你们动动脑筋，还有另外的变法吗？小朋友真聪明，能想出好几种方法。（看黑板）现在图形宝宝又要排队了，我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋，这三种图形宝宝除了能变出这种图形，还能变出什么图形呢？孩子们试一试。
四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。
（培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。）图形宝宝出来这么久了，该回家休息了，我们送图形宝宝回家吧。（收学具）孩子们，你们看，这条小鱼告诉我，他的衣服不漂亮，请我们给他做几套漂亮的衣服好吗？
那我们分成几组，每一桌为一组，第一二……每一组的小朋友团结起来，互相合作，给小鱼做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就奖励那一桌一颗智慧星（贴到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我们来比比看，哪一桌获的智慧星最多，好吗？开始动手吧？（请两位老师协助指导和贴智慧星）
五、小结与整理学具活动。
孩子们，时间到了，快过来，我们开火车啦，我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多？（教师数）小朋友们今天真不错，不但学会了变魔术，还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧
幼儿园应急预案计划 篇9
活动目标
1、通过看看、说说、做做了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1、课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2、彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1、课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2、教师：你们看到了些什么花?漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途
1、观察：花的礼物
(1)提问：你们认识这些礼物吗?它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2、教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容
三、创造花的艺术品
1、观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的?好看吗?
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
幼儿园应急预案计划 篇10
活动目标：
1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.经过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。
3.学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。
4.进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。
5.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动准备：
ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景
活动过程：
一、提问导入
1.PPT1这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。
2.PPT2大家怎样了?——关灯、睡觉了
小结：睡觉是件舒服的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述
1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，如果……师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)
小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想办法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4
小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!
2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。
3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧!
师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好?
如果你在，你会对小老鼠怎样说?
这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。
四、克服方法
那我们呢?看一看，那些害怕的问题!
问题一：怕怪物、恶梦、怕黑
看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!
(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10
(2)怕做恶梦、怕黑
你们有好办法吗?
教师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21
小结：真棒，想了这么多的.办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，能够让我们的心境变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。
问题二：怕从床上滚下来
(1)这个简单，有什么好办法
(2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22
(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。
五、再次调查
这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择，如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在色纸上，如果你还有些害怕的请将笑脸贴在色纸上?
小结：第二次有x个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有x个孩子正在犹豫，有些担心，但教师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!
六、黑夜体验
你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张，教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!
1.黑暗小屋
(1)那里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!
(2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗?
师：你们刚开始心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?如果再给你一次机会你还乐意去吗?
小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!
2.团体体验黑夜
听了他们的介绍，你们想试一试吗?
(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)
(2)想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……
(3)团体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎样样?
小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看!
七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束
教师边朗诵边播放夜景图
活动反思：
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以，我认为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。
幼儿园应急预案计划 篇11
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以国家《安全生产法》为依据，以维护广大师幼员工的生命财产安全为目标，积极开展各种应对极端天气的预防应对工作，确保全园各项教育教学工作的顺利开展。
二、工作原则
（一）统一指挥，统一调度，分工负责，相互配合，快速高效；
（二）以防为主，防救结合；全面部署，保证重点；
（三）调动社会各方面的积极力量参与事故救援工作。
三、组织机构
（一）成立教育系统极端天气应急救援工作领导小组，领导小组成员如下：
组长：
副组长：
成员：
当日值班人员：
领导小组设立办公室，负责各种气象灾害预防工作的业务指导和报告、信息沟通工作。
（二）实行班子成员包联责任制。
耿秀青：负责全面领导全园的安全生产工作，是安全生产工作的第一责任人
李立堂：负责路线安排及人员接送
武素珍：负责内部联系
张淑兰：负责幼儿的安全工作。
杨素萍(：负责幼儿安全工作。
杨转珍：负责幼儿安全工作。
王海峰：负责幼儿安全工作。
（三）实行灾情上报制度。
幼儿园办公室设立专人负责电话、网络信息的传递。一旦发生灾情，在最短的时间内逐级上报，为指挥决策提供快捷、有效的支持。
四、应急措施
（一）领导小组主要职责：
1、组织实施极端天气应急救援方案，负责突发事故的抢险救援工作；
2、完成教育部门交办的其他工作。
（二）办公室职责：
1、根据预案实施过程中发生的变化和遇到的问题，及时对预案提出调整、修订和补充。
2、配合上级部门进行事故调查处理工作及善后工作，将事故的原因及处理意见公布于众。
3、处理办公室日常事务，办理领导小组交办的其他工作。
（三）事故报告：
事故发生后，必须做到：
1、在第一时间立即将所发生的事故的情况报告上级主管部门，并在24小时内写出事故报告
2、事故发生后，迅速采取必要措施抢救人员和财产。
（四）事故发生后的救援工作
1、领导小组应及时按救援预案组织实施相应的事故救援。
2、事故发生初期，事故单位或现场人员应积极采取自救措施，防止事故的扩大。
（五）应急处理方案
1、当雾、雪、暴雨、大风、扬沙、沙尘暴、严寒、高温等极端天气发生和出现时，学校先组织有关人员对全校的校舍、电路电线进行安全检查。
2、如果极端天气警报为红色警报以上的，报主管部门同意后取消极端天气期间学校的师生活动。
3、加强极端天气期间学校的值班，每一时段均安排一位教师在校值班，发现问题及时向校领导汇报，领导通讯工具和值班电话保持24小时畅通。
（六）幼儿园要及时掌握和处理因雪灾造成的安全隐患。
1、各学校要针对极端天气制定幼儿安全应急预案，及时掌握暴风雪的预警信息。根据不同级别的预警信号，适时做出正确的判断，并通过幼儿向其家长通报。在暴风雪等极端天气影响学生正常上、下学通行情况下，经教育局同意，学校可以调整作息时间，采取停课、提前放学、延时放学、通知家长接送、教师护送等安全措施。根据灾情由各学校一把手及领导小组来具体实施应急指挥工作。
2、幼儿园，在遇有天气突变、大风天、沙尘等极端天气条件下，及时同家长取得联系，务必在第一时间内做出正确判断，并随之天气的变化及时做出调整。同时在最短的时间内上报古交市教育局。
3、幼儿园，要加大对接送学生车辆和自备公用车驾驶员的管理，尤其做好极端天气来临前后路况的排查工作，预防交通事故的发生。
4、暴风雪过后，各单位要立即开展自救减灾工作，及时组织教职员工清扫校园，确保校内学生通道畅通。校园内的重要部位设立警示牌，高危险部位人员撤离，用警戒线、防护网封闭，必要时设专人看管，确保万无一失。同时要开展多各形式的安全教育活动，进一步提高师生的自我防范意识。
五、工作要求
1、幼儿园要加强极端天气期间值班值宿和安全保卫工作，做到24小时有人在岗。学校主要领导和分管领导要保持24小时通讯畅通。
2、做好安全隐患排查，预防次生或其他安全事故发生。
3、加强接送学生专用车辆管理，防止发生交通事故。
4、落实责任追究制。各单位领导要抓好各项工作的落实，对因渎职或管理不善造成不良后果的，教育局及相关部门将严肃追究相关人员的行政责任。
本预案实施时间本预案自发布之日起实施。
幼儿园应急预案计划 篇12
活动目标：
1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2.根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：
1.绘画材料：图画纸，勾线笔。
2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
师：今日教师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。
二、基本部分
1.看看、说说自我的手师：伸出自我的手，仔细观察自我的手，说说自我的手的什么样的，谁来说一说?(先自由观察讲述，再团体交流)。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3.学习绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动)
(1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不一样的手形)。
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
(4)指导个别幼儿进行绘画。
4.欣赏作品，交流感受。
师：小朋友们画得都不错，此刻请小朋友们来介绍自我的"小手"变成了什么?
请画的和别人不一样的小朋友自我介绍作品。鼓励模仿教师作品的小朋友。帮忙画的有所欠缺的.幼儿学习应当怎样画。欣赏每个小朋友的作品。
三、结束部分
师：今日，小朋友们的小手画得都不错，期望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧!
幼儿园应急预案计划 篇13
按照市教育《关于做好复学准备工作的通知》和《xx区复学复课工作方案》等文件要求，根据《xx区中心幼儿园街子分园20__年x季复学疫情防控工作方案》具体工作安排，我园将开学复课，现将相关方案告知如下：
01、返园须知：
1、x年xx月xx日（星期一），实行错时返园、放学。
2、入园时间：
7：15-7：30大班级部
7：30-7：45中班级部
7：45-8：00小班级部
离园时间：
16：30-16：40小班级部
16：40-16：50中班级部
16：50-17：00大班级部
02、返园准备材料：
1、健康证明材料：
幼儿：①幼儿本人的48小时内核酸阴性证明；②健康码；
同住人：①健康码；②行程码；
2、自行打印开学前14天摸排表、承诺书、幼儿及家人健康码行程码按要求填写好。
xx月xx日早入园时开学前14天摸排表、承诺书、健康证明材料一并交给班主任老师审核，审核后方可入园。
03、入园须知：
（一）每天入园前在家两次体温检测。
幼儿每天入园前，须在家早晚各进行一次体温检测，对于体温高于37。3℃的暂不入园。幼儿入园时，保健老师进行体温检测，体温正常方能入园。
（二）幼儿入园保持一米距离。
幼儿按值班教师的指引，保持1米以上间距有序入园，避免交叉和拥挤。请家长尽量在规定时间接送孩子，避免造成人员聚集。
（三）班级教师做好一日三检。
本班教师在早晨、中午、离园前各进行一次体温检测，对体温超过37。3℃的，及时向幼儿园报告并按应急流程处置。
（四）幼儿入园佩戴口罩
每天幼儿都要佩戴口罩入园。
（五）缺勤追踪记录
幼儿因事、因病不能入园者，请家长及时私聊班主任请假并说明具体原因。
（六）入离园方式
原则上不乘坐公共交通工具。
（七）进出淄博市要进行报备。
原则上无故不能离开淄博，入淄返淄要提前在APP登记，同时报到班主任处。
04、以下情况幼儿暂缓入园：
1、14天内出现过发热、干咳、乏力、味嗅觉减退等症状且未明确排除新冠病毒感染的。
2、尚在集中医学隔离观察、居家健康观察和日常健康监测的或健康码为非绿码的。
3、近14天内有中高风险地区所在乡镇（街道）旅居史的。
4、本土疫情发生地的封控区、管控区、防范区人员等。
5、无48小时内核酸检测阴性证明。
幼儿园应急预案计划 篇14
活动目标
1.引导幼儿观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
重点难点
掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。
活动准备
1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2.VCD动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。
3.牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
1.放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。
2.提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？
1.请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？
2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
3.讨论：怎么会有洞洞的？
三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2.说一说它们有什么不同？
3.讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4.请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
5.请出专业牙科医生讲解，进行小结啊啊啊啊；我么吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？
五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？
（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
1.早晚刷牙，进食后漱口。
2.健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。
3.定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1.请小朋友说说做做。
2.教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3.幼儿跟教师一起做。
七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用杯子接水漱口。
教后反思通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。
幼儿园应急预案计划 篇15
一、活动目标：
1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备
1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程
1、谈话，了解有关足球比赛的.知识
教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”
教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。）
2、组织幼儿讨论分工合作的问题
教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”
教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”
教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”
教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”
鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”
教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”
（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
幼儿园应急预案计划 篇16
一、师徒结对目的：
为进一步提高幼儿园师资队伍整体水平，充分利用幼儿园现有人力资源的优势，积极发挥幼儿园高级教师示范辐射的作用，使青年教师的业务素质、教育思想、教学能力、班级管理等方面都有显著的提高和促进，逐步形成强带弱，相互促进的教师梯队，形成相互学习共同发展的学习教研共同体，特开展师徒结对活动。
二、师徒结对倡导的原则：自愿、双向、合作、共赢。
三、师徒结对工作推进过程：
1、结合教师双向选择、师训部统一协调确定20xx学年度师徒结对名单。
2、各分园开展师徒结对帮教协议签订活动，明确双方职责。
3、制定一年带教、跟教计划，要求计划有针对性、切口小、目标具体明确。
4、针对计划认真开展师徒结对活动，及时填写师徒结对活动记录表。
5、每学期有针对性地开展师徒结对经验总结及交流分享活动，期末评出优秀师徒对子若干，幼儿园予以一定的`鼓励和奖励。
6、师徒结对工作的成效将纳入幼儿园星级教师的评选以及教师年度考核内容。
四、有关事宜：
1、师徒双向选择考虑到带教的实效性，一般以本园教师互相结对为宜，允许少数教师跨园申报。
2、徒弟可以根据自己的专业发展需要选择不同的师傅，原则上不能超过两个。
3、师徒要注重积累过程性材料，《师徒结对记录手册》于学年末上交师训部。
幼儿园应急预案计划 篇17
孩子是祖国的未来，保护幼儿园儿童的安全，预防幼儿园火灾事故的发生，有效组织防灭火工作幼儿园是一项要的工作。为做好此项工作，防止悲剧的发生，幼儿园应加强对教职员工和幼儿的消防安全教育，树立自我保意识，建章立制，加强管理，配合消防部门制订相应的消防安全应急预案，将隐患扼杀于萌芽状态。
一、要加强对园内教职员工的消防安全教育，防患于未然。
加强教职员工的消防安全意识对做好幼儿园的消防安全工作，预防火灾的发生，保护师生员工的身安全和公共财产安全特别重要，在认真落实预防为主，防消结合的消防工作方针的同时，应加强教职工的消防知识培训，消防设备、器材的管理，可有效地防止幼儿园火灾的发生。做好此方面工作可采取以下措施：
1、组织全校教职工认真学习《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全规定管理》等有关法律、法规。组织全体教师职工进行消防法规、知识答卷考试。
2、加强对师生员工的消防安全教育，增强师生员工的法制观念和安全意识，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会运用灭火器材扑救，会冷静处理组织幼儿疏散，会简朴的自救方法，灵活地进行自我救护。
3、每月组织两次消防安全检查，重点部位坚持每日检查、巡查制度，并建立检查记录，发现安全隐患及时处理，并加强复查，责任到详细责任人。
4、保障消防安全疏散通道、安全出口随时畅通无阻，消防安全疏散标志、
5、组织教职工、幼儿开展消防演练，请专业消防人员给教师作报告。
6、加强消防器材管理、养护，每月进行一次全面系统的检查。
二、加强对幼儿的安全教育，使他们树立防火安全意识。
幼儿园新《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。维护幼儿的生命安全是每一位教育工作者的重大责任和义务，只单方面强调成人的重视是远远不够的，而是要让幼儿形成保护自己生命的安全意识，并提高自我保护的能力，为自己的健康成长提供最基本的保证。因此，在开展防火安全教育时，应尝试应用多种形式开展系列活动。如进行现场模拟演习，让幼儿将自己所获取的生活经验转化为自觉的现施行为。
为了将幼儿获得的相关感性经验转移为实验，幼儿园应开展示场模拟演习。在模拟着火的场景中教师投放电话、毛巾、毛毯、绳子、灭火器等材料，当火警警报响起的时分，幼儿要根据自己的观察和所处的位置，以及当时火势的情况，分别选择不同的逃生和求救的方法：飞快选择有安全标志的出口，用毛巾捂住鼻子弯腰离开“火场”；或则站在阳台挥动毛巾呼救……演习结束时，教师应组织幼儿一起互相交流和评价，使那些在现场中没有找到准确逃生方法的幼儿获得了准确的经验。通过现场的模拟演习，使幼儿准确的生活经验得到了进一步巩固，而且有助于幼儿将自己的感性认识付之以行为。从而取得安全教育的实际效果。
三、制订灭火预案，灾害发生时能够飞快组织自救并及时组织幼儿逃生。
幼儿园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况。
幼儿园应急预案计划 篇18
为了确保幼儿园用电的安全，根据幼儿园具体情况制定应急预案如下：
一、建立组织，加强领导
（一）用电安全事故应急领导小组
组长：王艳艳
副组长：陈毓慧
成员：各班班主任
（ニ）领导小组职责
（1）组长负责召开领导小组会议，部署幼儿园安全工作，检查并落实用电安全工作重大事宜。
（2）副组长负责幼儿园用电应急预案的落实情况，处理突发用电安全事故，完成好领导交办的其他任务。
（3）小组成员负责各年级、各部门突发用电安全事故的处理、监控、报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通，做好用电安全工作的宣传、教育、检查、处理等，把用电事故减少到最低限度。
二、制定制度，严格落实
根据幼儿园实际情况，制定《用电管理制度》、《用电安全管理制度》等各项规章制度，层层签订用电安全责任状，严格制定幼儿园用电安全防范预案。
1、班主任要经常向班级的幼儿进行用电安全宣传，提醒幼儿在校园内外要注意用电安全，防止用电事故的发生。
2、班主任要对本班幼儿进行用电安全讲解，做到警钟长鸣。
三、开展活动，加强教育
为了提高师生的用电安全意识，学校要经常组织各类用电安全知识比赛活动，或开主活动、观看用电安全教育片等，使师生充分认识到用电安全的重要性和违章操作的危害性，提高用电安全意识和自我保护能力。
四、应急响应过程和应急处理程序
1、接警与通知
事故发生后，在场人员必须立即将所发生的事故情况报告园长。园长必须掌握的情況有：事故发生的时间、地点、种类、强度、危害。在基本掌握事故情况后，领导小组应立即启动应急预案，迅速赶赴现场组织抢教。同时向公安机关、电力管理部门报案并配合公安部门开展工作，还应根据需要通知急救、医疗、消防等部门参与现场救护。
2、现场应急抢教与现场保护
设组长1人，副组长1人，成员为值日教师、班主任等。
（1）在场人员应首先检查师生受伤情况。如果有师生受仿，应立即将受伤人员送往附近医院救治或拨打120求助，同时向公安机关、电力管理部门报案并配合公安部门开展工作。
班主任要及时通知家长事故情况和幼儿被送往的医院地址，请家长到医院协助救护。
（2）一旦发生用电事故，现场的教职工要对学生做好疏散工作，保证交通的畅通与安全。
3、联络与教育
设组长1人，成员为各班班主任
（1）接到园长通知启动预案后，联络小组在24小时内写出书面报告。报告内容包括：发生事故的时间、地点，事故的简要经过、伤亡人数，事故原因、性质的初步判断，事故抢救处理的情况和采取的措施，需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜，事故报告部门、部门负责入和报告人。报告内容经校长审查同意后送交上级部门。如属校方责任保险事故，还要及时通知保险公司。之后，随时将事故应急处理情况报上级主管部门。
（2）应急领导小组及各班班主任要分别做好教师和幼儿的教育工作，稳定师生情绪，以免引起不必要的混乱。如有新闻媟体要求采访，必须经过校长和上级部门同意，由领导小组统一对外发布消息。未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。
五、本预案自发布之日起实施。
随着春夏季节交替，雷雨天气频繁起来，雷击也跟着增多。雷击是突发性事件，本着预防为主，宣传教育为辅，防患于未然的原则，为做好抗雷救灾工作，最大限度地减轻雷击造成的损失，特制定东冠幼儿园预防雷击应急预案。
一、领导重视，提高认识。
在防雷电灾害工作中，做到领导要高度重视，充分认识到雷电造成的`危害，也认识到只要防雷设施及管理到位，可有效减少雷击灾害的发生。园领导要本着对广大师生生命财产安全高度负责的责任感和使命感，必须做到管理措施到位宣传到位，设施到位。把防雷工作纳入到幼儿园安全监管职责之中，落实各项防雷安全措施，及时处理和解决雷电灾害多发期间的各类突发事件。
二、做好防雷电灾害知识的宣传工作
对师生进行防雷电法规、科普知识方面的学习、宣传。
第一、不能停留在楼（屋）顶。
第二、要注意关闭门窗。
第三、在雷击时不宜接近建筑物的裸露金属物，如水管、暖气管、煤气管等，更应远离专门的避雷针引下线。
第四、不宜使用未加防雷设施的电器设备。
第五、不宜躲在大树下。
第六、不宜进行户外球类运动。
第七、外出郊游，最好携带非金属的防雨用具，如塑料雨衣、木柄雨伞；
第八、旷野中避雷时最好将身上金属物摘下，放在几米距离之外；
第九、打雷时避雨切忌狂奔，步子大了通过身体的跨步电压就大，容易伤人；
第十、不要随便在楼顶或屋顶设置金属天线，包括晒衣铁线。
三、应急预案：
1、完成对园舍的防雷电设施检测，联系有关部门对本园的防雷设施，按要求落实保养和维护。
2、有雷鸣闪电时，先将门窗关好，师生都最好不要外出，尽量不要使用设有外接天线的电器设备，不要接打电话。
3、对幼儿园建筑房屋上的天井、落水管疏通，对全园树木进行修剪和加固。
4、对空调室外机、外悬挂物、广告牌、危险物品、临时房等做全面安全检查。
5、对全园的室内电源、插座、门窗等进行全面检查。
6、值班人要注意收听、记录气象预报，及时做好防范工作，及时关闭门窗和有关电器设备。
7、遇到险情、灾情，根据工作预案，组织开展抢险工作，并上报教育局。
8、如遇连续雷电暴雨等紧急情况，实行24小时值班，确保师生安全。
9、加强对教职工的宣传，提醒大家下班离园前关好门窗和电源，做好用电安全、防风防潮、高空坠物等防范工作，高档贵重设备做好防潮、防湿的防护工作。
10、遇到险情、灾情，园长第一到园，开通防雷电灾害通讯网络，组织全体教职工到园，开展抢险工作；并立即上报教育局办公室和街道学前教育办公室。
幼儿园应急预案计划 篇19
幼儿园各种环境布置是不断变化的。我们针对幼儿园走廊环境布置的一些问题提出了几点改进措施。
一、幼儿园走廊环境概述
幼儿园教育环境是相对于幼儿园教育活动而言，指围绕在幼儿园教育活动而言，指围绕在幼儿园教育活动周围，并对幼儿园教育活动发生影响的一切外部条件的总和。幼儿园的教育环境不仅包括幼儿园班级内各个活动室和互外的环境，还包括幼儿园走廊内环境的布置。幼儿园走廊环境作为幼儿园教育环境非常重要的一块，和幼儿园各活动室配合来陶冶幼儿的性情，是幼儿园教学活动开展的重要补充。优质舒适的走廊环境和幼儿园其他教育环境协调配合，可促进幼儿身心健康发展。是幼儿园环境非常重要的一块。是幼儿园室内环境的重要补充。那么幼儿园走廊环境有什么特点呢？第一，相对于幼儿园室内环境，走廊环境布置可以更宏观。室内环境往往在很小的地方又分成很多的活动区，所以显得很挤。而幼儿园建筑中每层都有很长的走廊，这就有利于幼儿园统筹安排环境创设及布置，随季节变化创设主题，如市第二幼儿园就是把第一层楼的走廊设计为一个大的主题——美丽的秋天，把第二层楼设计成新的主题——秋天的服饰。第二，走廊环境相对于幼儿园活动室和户外环境来说，主要以装饰物为主，力图给幼儿创造一个和谐美观的环境，而少有幼儿动手操作的内容。
二、秋天主题下的走廊环境板块
在观察中我发现，长春市第二幼儿园以秋天为主题的走廊环境布置可以大致可以分为以下几大板块：
1、秋天的蔬菜园
一楼的走廊表现的是美丽的秋天。长春市第二幼儿园用葡萄藤把春天的一幅幅图画串联起来，中间贴有各种果树和各种蔬菜。水果树上挂有很多小朋友们画好的水果，树干则是老师用牛皮纸积压出树干的褶皱贴在墙壁上，很有立体感。西瓜地中的西瓜是用两片纸包成空间立体的半圆固定于墙上的。画在墙上的松树上挂着真正的松果，画好的枫树上贴着真实的枫叶。在墙上还挂有很多成熟的玉米和辣椒。其他都是老师和幼儿用纸或图画制作出来的。秋天的蔬菜园中就这样真实物品和手工制作结合、平面的和空间立体结合，创设出了既真实有很富有艺术表现力的走廊环境。
2、农家小院
在瓜果园的旁边就住着一位老公公和老婆婆，卡通的人物造型使他们勤劳、热情的个性特征都显露出来。最有趣的是他们的房子，房檐是用装月饼的纸壳围成的，在他们家旁边的萝卜地上还上演着拔萝卜的故事。我分明是在走廊中走着，却仿佛走入了一个又一个有趣的故事情景中。
3、动物
墙壁上蚂蚁和刺猬都在搬运自己的食物。用半个乒乓球做成的瓢虫也正在到处飞。墙上有蜘蛛的家，用毛线做成蜘蛛网上，有一只非常逼真的特大蜘蛛，有很多被粘住的蚊子，飞蛾，苍蝇等，这些小虫子都是老师们用线团、小球等精细制作而成的。他的旁边就有害虫和益虫的分类，旁边还有一群大雁呈人字型在飞。一个个小的环节把整个走廊连成一副美丽的秋天的图画。
4、服饰。
幼儿园的二楼走廊主要是以服饰来装饰的，墙壁上挂着的、半空中悬挂的一件件新奇、漂亮的衣服向我们展示着幼儿和幼儿教师的智慧以及创新的能力。例如用褶皱的塑料袋做裙子，用报纸、杂志、各种包装纸、包水果的塑料网等剪成网状后来做形态各异的衣服，从秋季日常服饰到警察、宇航员等的专业制服各式各样，十分精美。这些制作服饰的材料往往是被我们用过后抛进垃圾箱的，所以看到这些材料做出如此精美的衣服时，我震惊了。
有趣的走廊布置还有很多，再加上固有的名人名言栏，家长讨论区，每班的活动板，构成了一副非常和谐又神奇的图画。
三、秋天走廊环境布置的启示
1、真实物品和手工制作结合
秋天是个收获的季节，这时的瓜果蔬菜都很常见，也比较便宜。幼儿教师就把很多的水果蔬菜放置在教室和走廊里。由于幼儿的思维是直观形象的动作思维。真实的物品更直观，更容易让幼儿操作，所以幼儿通过感知就很容易达到教育目的。把尽可能多的真实物品和绘画、手工结合起来，儿童会仔细观察：哪些物品是真实的，哪些是老师和小朋友一起制作出来的，更能让儿童在观看中体味到趣味性。
2、平面和立体相结合
在以上的几个模块中，无论是农家小院，还是秋天的动植物，我们都可以看出，幼儿园走廊环境已经突破了以往的用平面的绘画、剪纸、各种像框、名人名言栏等来装饰走廊的情况，而是利用生活中的物品来制作立体的动物、植物，使墙面装饰更有生命力，更容易吸引幼儿的眼球。
3、利用生活中的废旧物品创设环境
在幼儿园的走廊装饰物中，我们看到各种报纸团成的南瓜、杂志、塑料袋剪出形态各异的衣服、月饼包装盒连成的小房檐、乒乓球做的瓢虫、蛋糕中用过的托盘画的脸谱等等很多我们生活中的普普通通的物品，都被利用到环境布置中。这些生活中易得的废旧用品的`回收利用，相对于那些直接买回来的精美装饰，会让儿童感觉到：美离他们很近、很真实。蔬菜、水果、昆虫、服饰，所有的幼儿园老师都会做，但是我们看到老师能把最普通的东西，最出奇的制作创意，做出最不一样的效果，确是十分难能可贵。
4、走廊环境布置和课程紧密相连
秋天是一个大的主题活动，我们可以看到这一个季节，幼儿园各个教育活动的组织都是以秋天为背景。从秋天的蔬菜水果的丰收到秋天小动物的活动，从秋天的农家小院到小朋友们身上各式各样的衣服，这些教育题材都被运用到幼儿园走廊环境的布置中。幼儿园课程目标和环境布置的一致性，使教育目的能更好地实现。
5、随时随地搜寻各种教育资源
有一位老师在外地开会时，看到一根蒲棒，就立刻想到了这根蒲棒可以拿回幼儿园让幼儿学习，于是就把它放置在了走廊的墙壁上。从这一件小事就可以看到她在生活中时时处处都在注意有哪些东西可以利用在幼儿园环境布置中，这样才能用普通的生活废旧品新造出环境布置中一个又一个神话。如果每一双老师的眼睛都在这样搜索，新奇的创意必然曾出不穷。因为美来自生活，各种课程也来自生活。
四、走廊环境布置中存在的一些问题
我们看到幼儿教师在创设幼儿园走廊的时候确实下了很大的工夫，试图用有趣的故事或各种卡通形式来布置走廊环境，试图给幼儿更具体更直观更有教育意义的走廊环境，试图使走廊环境发挥其最大的效果，这些都是值得肯定和鼓励的，但同时我们也从这样的教育环境中看到了一些问题：
1、装饰物过满过高
墙面布置与孩子的视线应该是适宜的，孩子平视或稍微仰头即可看到，但有的老师怕浪费空间，把一整面墙都布置满了，整个两面墙花花绿绿，这样很容易给幼儿造成视觉疲劳，而且幼儿不容易看到那么高的墙壁，即使看到了，各种图案在儿童的视角中已经变了形，老师很费力地挂上的东西，不紧失去了审美价值，更失去了教育价值。
2、幼儿参与过少
几位幼儿园老师都说走廊是老师和小朋友一起布置的，说明老师已经有了幼儿是主体的意识，但是从墙壁布置的精细程度来看，绝大多数走廊环境还是幼儿教师创设的，教师把幼儿仅仅限制为一个参与者、一个“帮手”。老师认为创设环境是自己份内的事情。这种观念导致教师在布置环境时还是从自己的感知、审美、教育见解出发，确实花了很大的气力，但是往往由于忽视幼儿的主体性而效果不佳。
幼儿园应急预案计划 篇20
为了进一步落实安全工作，我园及时召开了全体教职工会议，认真传达了上级有关精神，对幼儿园大检查工作做了安排部署，在自查的基础上，组织后勤人员对园内操场、走廊、门窗、水池、体育器材、食堂、厕所、院墙、消防用电、校舍等进行了全面的复查，对复查中发现的问题和不安全隐患，及时采取了措施给于解决，做到检查与自查相结合检查与整改相结合，坚持边检查边整改，以检查促进整改尽最大努力把不安全事故消失在萌芽状态，下面将我园 安全大检查工作情况及整改措施汇报如下：
一、存在问题：
1、操场园内设施：
(1)、游乐设施安全防护不足
(2)、教师安全看护责任制度制度不明确。
(3)、开水温度控制。
(4)、门未采取防夹手、防挤手措施。
(5)、幼儿园桌椅、设施没有进行软包。
2、晨、午检记录不标准及幼儿生活用品配备
(1)、记录表格不规范
(2)、教师午间检查不准时
(3)、幼儿的口杯、毛巾数量不足
二、整改措施：
1、操场园内设施：
(1)、幼儿游乐设施玩耍时要有老师站护，明确责任制度，保护措施方法张贴在设施明显位置。
(2)、孩子接触和饮用的开水温度控制在34——36度.。
(3)、门上安装防夹手器，门缝处防挤手(如将门缝处贴上胶带等)
(4)、幼儿园桌椅设施按要求进行软包。
2、晨、午检和用品的配备
(1)、按要求使用正规的标准化的晨、午检记录表格。
(2)、严格对教师的晨、午检工作进行检查和督促。
(3)、根据实际情况配备幼儿的口杯和毛巾。
三、幼儿园下步工作：
1、关注细节问题。
2、召开分析会，发现存在问题的部分
3、全方位隐患排查，制定整改措施，实行整改。
4、针对整改效果，组织人员验收，进行效果评估。
5、将所有过程写成材料，作为预防校园伤害的各类立项依据.
6、整理幼儿园所设置的安全课程表、备课表、相关的考察表，幼儿的互动活动资料，作为预防幼儿园各类伤害安全促进项目的材料。
7、上下学交通采取的措施，参与到交通安全项目。
幼儿园应急预案计划 篇21
一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探讨和研究。
2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
二、向家长宣传幼小衔接的重要性。
1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。
这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。
如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《正确指导孩子阅读》等等。
4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。
三、加强与小学的联系和交流。
1、组织幼儿参观小学。
使得幼儿了解小学的生活环境和小学生的学习常规，感受到一年级小学生的变化，培养幼儿入小学的愿望。
（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况；参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。）。
2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。
幼儿园应急预案计划 篇22
一、前言
情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。
二、年龄特点
幼儿的`情绪，资料已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节潜力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。
三、设计思路
难点：情绪调节方法。
重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。
构成原因：幼儿年龄小，自我调节潜力弱。
解决方法：情境创设策略、图示策略。
目标：
1、用心探索情绪调节的方法，明白要持续用心的情绪。
2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。
准备：材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。
心理准备：幼儿坐成圆形。
线索：教学线：引题（拍手歌）――体验情绪――情绪调节――欢庆舞。
心理线：心理适应期――心理体验期――心理调节期――心理释放期。
过程：
一、引题
向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）
二、体验情绪
1、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）
2、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的注意力。）
三、情绪调节。
帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮忙别人后的快乐。汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并能够时刻提醒幼儿，具有长期性。）
四、欢庆舞（活动在活跃气氛中结束。）
幼儿园应急预案计划 篇23
根据《中华人民共和国消防法》和《武汉市消防条例》以及市教委、市公安局《关于武汉市学校、幼儿园消防安全管理规定》等有关文件精神，为加强幼儿园消防工作，保护师生的生命及国家的财产安全，特制定本预案：
一、宗旨：全力保护幼儿及教师的生命安全。
二、组织领导：
组长：
副组长：
疏散引导：
通信联络：
三、预防措施：
1、根据消防工作有关法律、法规，结合幼儿园实际制定幼儿园消防安全管理制度，落实幼儿园消防安全责任制。
2、加强幼儿园员工消防安全教育，普及消防知识；组织消防演练，学会正确使用灭火器材以及掌握逃生的方法。
3、确保消防设施、消防器材、消防栓及消防通道符合要求；加强消防安全检查，发现问题及时整改。
四、接警报警处置程序：
一旦幼儿园发生火灾，全园工作人员应立即进入紧急救护工作状态，保持冷静，各级负责人立即到现场，总指挥负责组织、指挥全园职工做好以下三项工作：
1、通信联络：发生火灾后，负责人李曼丽迅速拨打“119”火警电话快速报警，讲清火灾发生地点、时间、火势大小、何物着火；立即拨打“120”或“999”救护电话；负责到园外引救火车入园灭火，
2、灭火安排：发生火灾后，陈琳负责拉总闸断电，王秀英负责检查所有的消防通道大门是否打开，保证畅通无阻，张晓丹负责带领其他教职员工就地取材用各种灭火器材进行灭火控制火势的蔓延。
3、疏散引导：发生火灾后，各班班长及教师组织幼儿按秩序分别疏散安全地带，各班老师保持冷静，清点幼儿人数后向各小组指挥人员汇报并照顾好幼儿。
五、应急疏散的组织程序和措施：
1、火灾发生后，张晓丹应迅速检查通道是否畅通无阻。各班教师按照平时消防演练逃生的路线有组织、迅速组织幼儿按顺序分别疏散到幼儿园的前院或安全地带。如火势已蔓延，要稳定幼儿情绪采取自护方法等待救援。
2、各班紧急撤离路线：
大班从二楼左侧的楼梯下搂，撤离到操场安全地带。
中班从二楼左侧的楼梯下搂，撤离到操场安全地带。
小一班、小二班撤离到操场安全地带。
六、现场保护和处理：
1、火灾后应保护好现场，协助公安、消防部门进行事故现场分析，查明原因。
2、火灾发生后，各部门领导要尽快到达一线指挥，人、财、物及时到位，迅速传递有关信息，尽最大可能保证师生生命安全，使损失减少到最小。
幼儿园灭火和应急疏散应急预案8
一、指导思想：
1、以确保幼儿园全体幼儿、教职员工及他人的人身安全为根本。
2、以尽一切力量扑救初期火灾、控制火势，将火灾损失降到最低限度为目的。
二、组织机构：
1、义务消防队队长：荣
2、义务消防队副队长： 娜
3、义务消防队分2个消防小组，每组6人。
第一组：疏散组，组长：蔡x。组员：潘x、李x、潘x。
第二组：救援组，组长：王x。组员：白x、徐x、徐、韩x。
三、人员分工：
1、疏散组在组长的带领下，组织班级教师、保育员一道，共同负责幼儿的疏散、逃生工作。保健老师张x，负责师生在疏散、逃生过程中，突发意外事故的处理。
2、救援组在组长的`带领下，组织班级组员一道，共同负责幼儿园初期火灾的扑救工作。
四、 各项要求：
1、疏散组成员必须熟悉本园的消防通道；
2、疏散组成员必须熟练组织好幼儿，一切以本园幼儿的生命安全为重；
3、救援组成员必须熟悉本园防火重点部位；
4、救援组成员能够熟练使用本园灭火器材，清楚各项应急装置的操作；
5、救援组成员必须熟悉本园灭火器材的位置；
6、救援组成员在消防安全责任人组织下，参加过至少一次以上的消防应急演习。
五、灭火预案程序 ：
1、火灾发生时，救援组成员立即召集分工，王志惠负责报警，其余人员抢救物资。首先是关闭电、运用灭火器，其次是关闭煤气，最后是打开水源备水。
2、救援组成员在抢救过程中，原则是以保证人员生命安全为第一。如果，不能扑救火灾，则以逃生为原则，保健老师王志惠负责第二组在逃生过程中，突发意外事故的处理。
幼儿园应急预案计划 篇24
一、主题名称：
幼儿园主题活动《秀丽的冬天》
二、主题选取的原由
提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《秀丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标
1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图
五、教学活动方案教育活动
一：歌曲活动《冬天的赞歌》
活动目的：
1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2.激发幼儿用心参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2.有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗
幼儿：好听老师：想不想学阿?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲
1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮忙幼儿熟记。
2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸秀丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动二：亲身感受活动《走进冬天》
活动目的：
1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3.通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备:
1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2.讲解一些户外安全知识。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
幼儿：冬天老师：你们是怎样明白的?
(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述潜力。
教育活动三：动手活动《秀丽的雪》
活动目的：
1.通过此活动锻炼孩子的动手潜力。
2.让孩子明白有关雪的知识。
活动准备：
1.小铁铲、胡萝卜等。
2.每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
幼儿：喜欢。
老师：那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁用心的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
(四)活动拓展：
相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，必须对动手潜力有所提高。活动中能够鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手潜力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动四：绘画活动《我心目中的冬天》
活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动准备：
1.花纸和各种色彩的彩色画笔。
2.关于冬天的'美景录像和画。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
通过话语自然引出活动资料。
老师:孩子们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画，并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师能够让幼儿们相互观看画作，并能够鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六、主题思路阐述
比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的潜力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
幼儿园应急预案计划 篇25
活动目标
学会用棉签作画。
能大胆的去创新作品。
感受棉签画带来的乐趣。
活动准备
白色颜料一盒。
蓝色画纸数张。
调色盘若干个。
彩色颜料一盒。
棉签若干袋。
雪花图片数张。
活动过程
一、欣赏雪花图片
1、让幼儿说说什么季节会下雪。
2、讨论雪飘落在地上是什么样子的。
3、让幼儿观察雪花的形状和外观。
4、请幼儿说说为什么喜欢雪花，引入主题。
二、学用棉签画雪花
1、教师示范画给幼儿看。
师：棉签宝宝蹦蹦跳跳，画出来一片小雪花，小朋友想不想试着画画啊！
2、叮嘱幼儿在画画的时候应该注意的方面。
3、幼儿作画，教师巡视指导。
4、欣赏幼儿画的雪花，给予表扬和指点。
三、小结
1、开扩创新。
师：动动我们聪明的小脑瓜，这里还有五颜六色的颜料，我们用棉签宝宝还能画什么那？
2、幼儿创作。
3、幼儿展示作品，交流自己是怎样画的。
幼儿园应急预案计划 篇26
一、活动目的：
1、通过有趣的比赛活动，让孩子感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情要自己做。
2、通过比赛满足幼儿表现欲，进而落实幼儿生活教育功能，训练幼儿健全的体魄，增进团队精神。
二、活动对象及地点：
活动对象：全体幼儿
活动地点：幼儿园
三、活动形式及时间：
1、活动时间x年5月11日9：30—11：30
2、活动形式：
①各班教师组织孩子在户外进行比赛，对家长进行宣传并配合本次活动，在家多让幼儿练习。
②在班级评比的基础上，小班组30名，中班组40名，大班组50人名幼儿参加幼儿园决赛。
3、活动内容
小班：穿鞋子—洗脸
中班：穿外衣——叠衣服
大班：穿外衣—叠被子
（注：衣服：大班纽扣；小班鞋子波鞋或运动鞋；被子为幼儿园棉被）
四、比赛规定时间：
小班、中班、大班都按用时最短为胜。
五、推荐参加决赛人数：
小班各选15名，中班各选20名，大班各选25名
六、活动规则：
（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求幼儿检查是否穿得整齐、领子翻平。
（2）鞋子是否左右穿反，要求袜跟能对着脚跟，
（3）叠被子方法：先将被子全部打开，然后找出被子中线，先将靠自己的一边向中线折叠，然后再折另一边，再将左右两边向中线对折，最后将被子合起来。
（4）每班参赛者5人，按最快的时间冲到终点及完成的最好的为胜。按最快时间最好的评出一、二、三名。分别颁发奖状奖品。
（5）幼儿前的数字代表本小朋友的号牌，并请教师们帮孩子把号牌贴在小朋友的.腰上。
七、奖项设置：设一等奖20名、二等奖30名、三等奖30名、优秀奖40名。
八、工作人员安排
统筹：王园长
记录人：曾滢老师
主持人：王莉灵老师
照相：蒙海花老师
写奖状：本班老师
幼儿比赛时，旁边要有一位自己班的教师在，帮幼儿脱衣服、鞋袜和弄开被子等。
九、活动程序：
1、小班年级组进行比赛。
2、中班年级组进行比赛。
3、大班年级组进行比赛。
4、园长发言。
幼儿园自理能力活动方案6
一、策划人：
许露诗
二、活动时间：
x年10月21日下午2：10—2：30
三、活动地点：
3号宿舍
四、活动主题：
整理床铺，我最棒。
五、活动分析：
如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，通过本活动，引导幼儿怎样学会叠被子，幼儿能自己整理好床铺，提高他们在这方面能力。
六、活动目标：
1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
七、活动准备：
每人一张小床、小被子、小床单、小枕头、相机。
八、活动过程：
1、请幼儿坐在自己的小床上。
2、老师与幼儿回忆如何正确的叠被子、整理床铺的方法。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找四个角，将被子对折。
③再找四个角，再将被子对折。
④再对折，将被子整理成小方块。
⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
4、引导叠得不好的幼儿；并让叠得好的幼儿帮助叠得不好的幼儿，让幼儿懂得在别人遇到困难时，要给予帮助。
5、让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
九、教师小结：
小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，不管在家还是在园小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
十、活动延伸：
引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。
幼儿园应急预案计划 篇27
为应对恶劣天气（含雷雨、大风、大雾、大雪等），保证全校师生安全，学校根据实际情况制定本预案。凡是遇到雷雨、大风、大雾、大雪等恶劣天气，学校将通过安全办（或校务办）发布通知，启动该预案。
一、学校：
及时关注天气变化，发生恶劣天气，学校在第一时间通过微信群、钉钉、班级家委会（家委会小组）等渠道向中层管理人员及全体教师发布信息，并发布相关要求及注意事项。
二、教师：
如果恶劣天气发生在学生上学时段，在学校发布应急预案后，所有教师在保证安全的前提下尽量早到校，确保安全第一。在镇内居住特别是在镇驻地居住的老师要按时到校，按照级部安排看好班，核查学生到校情况并向级部汇报；每个级部必须有分工校长或级部主任按时到位，做好级部相关工作，并向学校汇报。如果恶劣天气发送在学生放学前时段，且天气情况允许学生到接送点与家长会合，班主任在保证学生安全的前提下最短时间内将学生带往接送点，与家长对接；如天气情况不允许，学校将发布通知，禁止学生私自外出，由班主任向家长发布信息，由家长到校进教室接学生放学；接学校通知后，所有教师按照级部安排，到相应班级协助班主任做好学生的安抚和看护工作，与到教室接学生的家长做好对接登记；同时级部主任和分工校长到位，做好级部相关工作，统计学生安全离校到家情况。
班主任：
①及时关注学校通知；
②及时与学生家长进行信息沟通，及时向家长传递相关信息（上学时段和放学时段的信息，含节假日期间）；
③及时做好学生到校（离校）以及请假等情况统计，及时向学校汇报。
三、级部管理人员：
①及时安排好本级部相关工作；
②统计好相关信息并向学校汇报。安全办：
①做好全校工作安排及信息传递工作；
②做好信息统计并及时上报；
③恶劣天气发生时学校大门口的安保工作。
四、家长：
①及时关注学校及班主任发布的相关信息，做到与班主任保持信息畅通；
②上学时段学生不到校或推迟到校，必须电话向班主任请假；以及放学时段发生恶劣天气学生安全回家情况的回复
③协助班主任做好与其他家长的信息沟通工作，收到信息后必须进行回复；无论什么时段，到校接送学生的车辆都要放置在学校外面的道路两侧，严禁接送学生车辆进校园，以防发送交通拥堵，危害学生人身安全。
五、所有信息以学校发布信息为准。杜绝在学校微信群随意发信息。
幼儿园应急预案计划 篇28
一、利用门卫做好考前疫情防控
考生私家车不得进入考场。进校前，考生按1米线排队，安排4人查考生“健康码”“行程码”及48小时核测状况，同时测量体温和收“承诺书”。持“健康码”“行程码”绿码，现场测温37.3℃以下的（允许间隔2-3分钟再测一次）。戴口罩才能入校，有一不合格不得入校。通过技术措施，努力在源头上消除疫情隐患，保障考场防疫安全。
二、场地、物资、人员设置和配备
（一）划定面试区域，9号楼1-4层8个准备室及8个面试室。
设置1个考务办、1间临时隔离室（用于医务人员诊断排查）。
（二）1人进入考场站着试讲，全程考生和考务人员应戴口罩。
评委座位四周间距2米。
（三）防疫物资配备清单
一次性医用外科口罩每个考务人员1只
考场速干手消毒剂或免洗消毒液每个考场1瓶（或同楼层相邻考场可合用）
厕所洗手液、纸巾每个男、女卫生间分别各1瓶、1包
考场纸巾每个考场1包
消毒药剂若干数量，用于考场消毒
（四）工作人员及人数
考务保障人员若干（有负责防疫2人）
考场面试评委（每考场3人）
配合健康测查和处理考试中发病考生，医务人员1人
三、考前考后消毒
考前对考试有关场所进行通风、清洁和消毒，在考场及邻近厕所放置消毒剂（洗手液）等。考后做好清洁卫生或消毒工作。
四、考试实施中的疫情防控
考试过程中，如果发现考生突然出现发热状况，则由专人护送至备用隔离室,医务人员到场处置并做好情况登记工作。主考要第一时间上报应急工作小组，在应急工作小组指导下开展后续工作，及时将情况向校长汇报，必要时请求属地卫生部门协助。同时对整个考试区域进行清洁消毒。
五、责任追究
在整个面试过程中，对未依法履行安全职责，违反防疫安全规定酿成严重后果的，由学校依照有关规定对责任人给予行政纪律外分或者其他处罚。
根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
幼儿园应急预案计划 篇29
班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标：
1、尝试双手撕纸做米粉，锻炼手部肌肉。
2、初步尝试按照提供的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。
3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。
活动准备：
1、白纸、彩色纸(上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子)人手1份。
2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。
3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。
4、幼儿用书。
活动过程：
1、教师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。
教师：听，娃娃怎么了?娃娃为什么哭?肚子饿了吗?怎么办呢?对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿观察米粉，了解米粉的特点。
(1)教师：米粉是什么样子的?像什么?(米粉细细的、长长的)
(2)教师：米粉是怎么做出来的?
展示提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿观察双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端开始顺着一个方向轮流的往下撕。
3、幼儿自由撕纸米粉，教师进行指导。
(1)教师交代撕米粉的要求。
教师：今天娃娃肚子饿了，小朋友来撕做米粉喂娃娃好吗?
教师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。(2)幼儿撕米粉，教师注意观察个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。
4、教师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。
教师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦!我们把桌上的彩纸分别按照轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃!
5、幼儿互相欣赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。
幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。