领导干部知之深爱之切学习心得 篇1
“惟知之深，故爱之切”，在撰写的《我爱自己的第二故乡》一文中，他写到，正定是我的第二故乡，正定人民是可爱的人民，正定人民具有刚强智慧的素质，勤劳朴实的传统，更有不甘现状、勇于开拓、发愤图强的雄心。 从正定期间的爱民之心到20xx年新年贺词中“我要为我们伟大的人民点赞”，有一根红线紧紧相连，在时光流逝中，永不褪色，这根红线就是“知民爱民”。
在书中有这么一个小故事：同志主张简化就是效率，速度就是效率，并以身作则，全身心、高效率的投入到人民的事业中去。当他到某乡搞调查时，发现乡党委书记和乡长正忙得团团装。原来是县直一机关一个上午就往这个乡里派了三批人马，调查了解同一个问题，还都点名书记乡长接待。看着满天飞的钦差大臣，脸上露出愠色。在办公室，他又看见县直某局一周之内发了两期简报。这一下，他火了：“给局长打电话，先把打字机封了，再让他们重学县委有关规定!”为人民服务等不得，慢不得，拖不得，当年远见和作为，到如今仍然时刻警醒着我们，“三严三实”专题教育活动中整治不作为、慢作为、乱作为便是当时的写照。
从正定时期的知民爱民到现在的“三严三实”、“四个全面”战略布局，带领全国人民一步一个脚印、踏踏实实为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。知之深，爱之切，行之坚，细细回味，唯有把的宝贵精神财富真正继承好，用真挚诚朴的工作热情、认真负责的工作态度、久久为功的实干精神，努力做好本职工作，用实际行动交出一份满意的“读后感”。
领导干部知之深爱之切学习心得 篇2
党的以来，省委坚持把学习贯彻系列重要讲话作为首要政治任务，采取各种方式持续推进、狠抓落实，以学习贯彻系列重要讲话精神的实际行动，向党中央看齐、向习看齐、向党的理论和路线方针政策看齐，收到了用系列重要讲话精神武装头脑、凝心聚力、指导实践、推动工作的良好成效。《知之深 爱之切》一书收入了同志1982年3月至1985年5月在河北正定工作期间的讲话、文章、书信等共37篇，大多数是第一次公开发表。该书还附录了同志离开正定后撰写的3篇回忆文章，以及当年《人民日报》等报刊刊登的3篇新闻通讯。组织全省各级领导干部学习该书，是省委把学习贯彻系列重要讲话精神不断引向深入的一个重要举措。
《知之深 爱之切》，是一部马克思主义中国化的实践经典，既为广大党员干部提供了生动鲜活的政治教材和精神食粮，也为广大党员干部学习领会系列重要讲话精神提供了有效辅导。真正把《知之深 爱之切》读通读懂，切实做到深学细照笃行，就要增强看齐意识，学在深处，谋在新处，干在实处，走在前列，高举发展、团结、奋斗的旗帜，努力在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史征程中多作贡献，谱写时代新篇章。
在深入学习思考中自觉看齐。《知之深 爱之切》辑录的这些文稿，内容丰富、内涵深刻，涉及政治、经济、文化、社会和党的建设等各个方面，很多重要的思想观点、工作方法到现在都非常管用。从中可以看出，同志当年注重学习，勤于思考，知识积淀厚重，理论水平很高。在正定工作时，同志提出，“人贵有志，学贵有恒，奋发图强，必能成功”。在中共中央党校建校80周年庆祝大会上，同志讲到，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。目前，保定正面临着推动京津保地区率先联动发展的重大历史机遇，各级干部特别是领导干部必须强化危机意识，克服本领恐慌，一刻不停地学习提高。像同志在正定那样，自觉养成良好的学习习惯，做到勤于学、敏于思，不管多忙都要挤出时间来学习充电。在持续增强政治定力、提升思想觉悟和能力水平的基础上，不断拓宽学习范围，特别是对法律、金融、大数据、云计算、互联网+、工业4.0等新科技、新知识要重点了解和学习，跟上时代发展的脚步。要坚持重在学习、贵在实践的原则，把学到的先进知识和理念自觉运用到工作实践中，使其落地生根、开花结果。
在提升调查研究的本领中自觉看齐。调查研究是领导干部的必修课，没有调研就没有发言权。从《知之深 爱之切》中我们能够强烈地感受到，同志在正定抓工作有思想、有底气、有办法、有成效，关键是调查研究很充分，问题找得准，措施定得实。同志坚持“要一下到底，亲自摸情况，直接听反映，寻找‘源头活水’”。同志是这样说的，更是这样做的。在正定工作期间，他三分之一以上的工作时间都在基层度过，到一线调查研究更是“家常饭”，有时就在县城大街上面对面听取群众意见。在福建、浙江工作期间，他反复强调并身体力行，当市委书记在任期内要走遍每个乡镇，当省委书记要走遍每个县(市)。反观现在，一些干部之所以在困难和矛盾面前左右为难，就是因为缺少同志那样的调查研究基本功。要像同志那样，注重在决策之前抓调研，真下去、看真情、听真话，及时掌握第一手资料，不调查不拍板，不研究不决策。注重带着问题去调研，主动接地气，精准抓“会诊”，在调查研究中寻找攻坚克难、破解瓶颈的“利器”和“法宝”。注重在调研中发现好的经验做法，认真总结完善，及时加以推广。对当前的保定来讲，特别是要在京津冀协同发展、新型城镇化建设、美丽乡村建设、大气污染防治、脱贫攻坚等方面，挖掘典型、总结经验，突出发挥好典型引路的作用。
在砥砺改革创新的胆识中自觉看齐。《知之深 爱之切》收录的37篇文稿中，有十多篇涉及改革创新。同志指出，“不讲效率，改革就是一句空话”“改革戏必须大家唱”“政治上要敏锐，工作上要创新”。党的以来，对全面深化改革作出一系列重大部署，党的xx届五中全会把创新作为五大发展理念之首，凸显了创新的重要地位。近年来，结合保定实际，我们提出了开放、高端、创新、统筹、效率五个关键词，对“十三五”发展又确定了协同发展、创新驱动、环境支撑三大主体战略。面对全面建成小康社会的宏伟蓝图和肩上的光荣使命，我们要像同志那样，始终把改革创新牢牢抓在手上。要主动抢抓京津冀协同发展重大历史机遇，把改革创新与开展“三严三实”专题教育和解放思想大讨论紧密结合起来，与完成“十三五”目标任务紧密结合起来，全力打好改革创新的攻坚战。在总体把握上，坚持从全市大局出发，树立战略眼光，以改革破瓶颈，以创新增动力。在推进改革创新上，下定决心，敢于突破，自我革命，从难点下手，不达目的不罢休。
在锤炼担当实干的作风中自觉看齐。在正定工作时，同志讲到，我们的干部，既要有老黄牛的品格，又要有千里马的气势;既是一个有胆有识的战略家，又是一个脚踏实地的实干家。改革开放之初，正定县每年上交粮食征购7100万斤，每亩平均负担200多斤。同志了解到真实情况后，以敢于担当的精神，和正定县委一班人积极向上级反映，使粮食征购任务减去了20xx万斤，为正定县调整种植结构、实现农民增产致富奠定了坚实基础。从正定到厦门，到宁德、福州，再从福建到浙江、上海，直到担任党的，同志的每一个脚步、每一段历程，无不体现着共产党人求真务实的精神风貌。在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，每一名党员干部都重任在肩、责无旁贷。我们要带着感情、带着责任、带着问题学习，不断增强对系列重要讲话精神的思想认同、理论认同、情感认同，切实把系列重要讲话精神落到实处。20xx年是保定各项工作的创新之年、见效之年、出彩之年，我们一定要抱定“真刀真枪干一场”的信念和决心，自觉增强钉子精神，用铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当，把一个“干”字叫得更响，把落实、落实、再落实抓得更紧，持续保持最佳的思想状态、精神状态、能力状态、效能状态、纪律状态，夙兴夜寐、激情干事，努力加快全面建成小康社会的进程，推进京津保地区率先联动发展，绝不辜负对河北、对保定的关怀和期望。
领导干部知之深爱之切学习心得 篇3
爱，是个人的行为，是一个人的内心很深切的情感。这情感绝对不是别人要求怎样，就能怎样的。情感，从来都是真切才动人的。只有自然流露的真情，才有可能惊天地泣鬼神，而虚假的眼泪只会让人嗤之以鼻。
教育首先是爱的教育：爱的教育是理解，爱的教育是欣赏，爱的教育是尊重，爱的教育是期待。爱的教育是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的无私奉献;爱的教育是“俯首甘为孺子牛”的宽厚与博大;爱的教育是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的悉心呵护;爱的教育的是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的美好情景;爱的教育更是人生“襟怀坦荡、真挚善良”的刚正与崇高。
从书中也让我想到了中国有句古诗：“换我心，为你心，始知相忆深。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”
而“乐其道”，“行之坚”，便是乐其道的保证。因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力，真正的师爱需要我们用心去完成。正如马卡连柯所说：“如果没有爱，那就不可能有教育。”如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生，那么，就必须深入到学生中去了解学生的内心世界，把握学生的情感动向，从而赢得学生的尊敬和爱戴。
“师者，传道授业解惑也。” 老师，是为学生传授道理、教授学业、解答人生疑难问题的人。俗语常说：教师要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。“水”从何处来?知之深便是“水”的无尽源泉。新时代的教师必须贯彻“好学才能上进，好学才有本领。”的要求，让自己的知识成为川流不息的长流水，才能满足时代教育的需要。时代不同，造就不同的人才，对教育工作者的要求也就不同。作为我们教师，要与时俱进，要树立终身学习的目标，让自己成为一个热爱学习，善于学习的人。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”从1982年来正定，到1985年离开，也正是一个人风华正茂的年纪。通过《知之深，爱之切》一书37篇文章、书信，我们仿佛又看到了当年在刚改革开放不久的春风中，带领正定人民奋斗的一位年轻的县委书记。而今，作为新时代的教师，肩负着祖国新一代建设者的教育，全面发展人才的培养。在今后的教育道路上，我们有决心、有勇气去探索教育的真谛，去诠释理想的教育。这正是我们对勇于探索，无私奉献精神地学习与实践。让我们用爱和智慧书写教育，知之深，爱之切，行之坚，成为名副其实的人类灵魂的工程师吧!
爱，若流于形式，很快会流失。爱，若只停留于嘴上的口号，总会让人厌恶，最终遭唾弃。爱国，从来就不是喊喊口号的事。爱国，也从来不是谁说“你必须怎么做”就能做到的。让年轻的心找到肆意驰骋的舞台，让豪情壮志有个释放的天空，让追逐梦想的脚印有个延伸的理由。爱国，必须是在深彻地了解国情之后，自然产生的情感。因为只有这样的情感才能学以致用，知行合一，才能刻骨铭心，感人肺腑。
【篇2】
爱，是个人的行为，是一个人的内心很深切的情感。这情感绝对不是别人要求怎样，就能怎样的。情感，从来都是真切才动人的。只有自然流露的真情，才有可能惊天地泣鬼神，而虚假的眼泪只会让人嗤之以鼻。
教育首先是爱的教育：爱的教育是理解，爱的教育是欣赏，爱的教育是尊重，爱的教育是期待。爱的教育是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的无私奉献;爱的教育是“俯首甘为孺子牛”的宽厚与博大;爱的教育是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的悉心呵护;爱的教育的是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的美好情景;爱的教育更是人生“襟怀坦荡、真挚善良”的刚正与崇高。
从书中也让我想到了中国有句古诗：“换我心，为你心，始知相忆深。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”
而“乐其道”，“行之坚”，便是乐其道的保证。因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力，真正的师爱需要我们用心去完成。正如马卡连柯所说：“如果没有爱，那就不可能有教育。”如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生，那么，就必须深入到学生中去了解学生的内心世界，把握学生的情感动向，从而赢得学生的尊敬和爱戴。
“师者，传道授业解惑也。” 老师，是为学生传授道理、教授学业、解答人生疑难问题的人。俗语常说：教师要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。“水”从何处来?知之深便是“水”的无尽源泉。新时代的教师必须贯彻“好学才能上进，好学才有本领。”的要求，让自己的知识成为川流不息的长流水，才能满足时代教育的需要。时代不同，造就不同的人才，对教育工作者的要求也就不同。作为我们教师，要与时俱进，要树立终身学习的目标，让自己成为一个热爱学习，善于学习的人。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”从1982年来正定，到1985年离开，也正是一个人风华正茂的年纪。通过《知之深，爱之切》一书37篇文章、书信，我们仿佛又看到了当年在刚改革开放不久的春风中，带领正定人民奋斗的一位年轻的县委书记。而今，作为新时代的教师，肩负着祖国新一代建设者的教育，全面发展人才的培养。在今后的教育道路上，我们有决心、有勇气去探索教育的真谛，去诠释理想的教育。这正是我们对勇于探索，无私奉献精神地学习与实践。让我们用爱和智慧书写教育，知之深，爱之切，行之坚，成为名副其实的人类灵魂的工程师吧!