家校合作相伴成长心得体会 篇1
7月15日，我观看了家庭教育公开课——《家庭建设与父母携手育儿》，受益匪浅。
公开课中，刘慧教授和李宁老师讲到，父母要学会读懂孩子的表达，要重视孩子内心的感受，要允许孩子有情绪、帮助孩子管理情绪，父母要对孩子进行积极的语言引导，培养孩子正向积极乐观的思维、表达和态度。
一直以来家长过多的重视孩子的学习，没有重视孩子的心里感受，总是觉得父母做的一切是为他好，孩子就应该听父母的，可平日里和孩子也会意见不一致，有时你说你的他根本听不进去，作为家长还很生气，认为孩子不听话不懂事，不能理解家长的良苦用心。通过学习，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，与孩子平等交流，鼓励孩子把自己的感触和情绪表达出来，正如两位老师说的给孩子最有价值的关心，而不是自以为是的对他好，要重视孩子的内心感受；当孩子有情绪时不能一味的打压、批评，要透过现象看本质，了解孩子真正想表达的东西。其次身教重于言传，父母首先做好自我的情绪控制，才能帮助孩子管理情绪。父母平日里不应该总说孩子这做的不够好，那做的不对，应该以积极的语言与孩子沟通，善于发现细小的闪光点，父母的肯定有利于孩子形成正向积极的乐观态度。
非常感谢学校、老师们给家长们提供的学习平台，让我们学到了很多科学的育儿方法和家庭教育理念，作为家长更要加强学习，与孩子相互促进，共同成长。
家校合作相伴成长心得体会 篇2
家庭教育大部分的内容就是生活教育。孩子通过在生活中向父母学习为人处世的本领。所以，创设美好的家庭生活，给孩子做以身作则的好榜样，才能帮助孩子获得更好的发展。
在生活教育中，给孩子设立稳定的劳动岗位很重要，这是锻炼孩子的自理能力的好方法。当孩子明白自己的劳动是有价值的，付出是有回报的，孩子会更乐衷于进行劳动活动，获得更大的自我肯定。
事实上，没有其他工作比日常生活教育对幼儿肢体、精神、心智以及道德的发展更为重要。因为孩子借由日常生活的活动创造自己，致力于改善自己，使自己趋向于完美。
日常生活教育对孩子的成长真的起着至关重要的作用，好的日常生活也能让孩子变得更加优秀。
家校合作相伴成长心得体会 篇3
这堂课真的是说到我的心坎上了，对于孩子的情绪表达，家长该如何应对孩子的种种情况，今天终于得到了正确的解决方法，瞬间茅塞顿开！所以很多时候，作为家长的我，耐心都是不足的，感觉总是鸡飞狗跳的状态，孩子的情绪是负面的，我的情绪也被影响，然而却找不到正确的方法去处理这个问题，但是听了老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了。问题就在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心的去了解孩子情绪背后的故事，导致孩子经常用些负面情绪去表达他们的想法，希望获得我的关注和理解。老师们说的非常好，家长不该用孩子的情绪去对待孩子，作为家长，经常被孩子气得情绪瞬间暴怒，这种情绪也影响了孩子，让孩子认为这才是正确的表达方式。我们作为家长，和孩子相处的过程中，要学会在情绪要爆发的时候按下暂停键，给孩子和自己一个缓冲时间，把自己要冲出口的话语消化掉，换一种方式和情绪去和孩子沟通，才能获得更好的结果。我们需要尊重孩子，倾听孩子心声，站在孩子的角度分析问题，关注孩子的情绪很重要，不要老是骂孩子，孩子不开心了，跟他谈谈心，做到家校结合，培养出一个优秀的孩子。最后再次感谢老师的精彩讲解，让我们与孩子一起共同成长，成为更好的自己。
家校合作相伴成长心得体会 篇4
一、真正意义上做到以身作则
父母是学生的第一任老师，每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子的效仿。作为家长，我认识到身教更大于言传，现在孩子的思想品行、道德观、人生观都在日趋成熱这就需要家长以身作则，时刻正确引领、引导孩子往德智兼备的人生轨道。
二、要做智慧型家长
学会放手。孩子能自己完成的事，在孩子成长的每个阶段，在他自己能力范围内理应接受的行为，做父母的不能替代，要做有原则、有底线的父母教育孩子，培养孩子做一个有担当、有责任的人。
三、不给孩子贴负面标签
孩子在成长过程中，他会渴望得到认可，我们作为父母在这个时候一定要给孩子最大的'安全感，而不是一味拿自己的孩子与别人的孩子去做对比，不轻易地否定孩子的一切。当然父母也不能无原则的宽容，做的不好的地方，是需要父母正确引导。
四、家底教育与学校教育是相辅相成
需要家长与学校联手沟通与合作，教育不是老师的事情，我们家长不能把所有的教育责任都想当然地转嫁给老师们，相反更多的是需要父母的关注和教育，让孩手感受到家庭的爱和关怀，不是丢学校就不管了。
家校合作相伴成长心得体会 篇5
每次听公开课，都有不一样的收获。这次公开课的两位专家说的特别接地气，作为新时代的父母，我们的教育理念、教育方式都应该与时俱进。传统的教育观已经不适用于现在的小朋友，媒体发展成熟的年代，他们接收各种信息都渠道都是多样化的。作为父母，我们要带着理解的态度去和孩子们多沟通、多交流，去了解他们的内心想法。
同时，我们也要正视孩子自身的优缺点，不盲目比较。接受孩子的负面情绪，引导孩子正确的情绪发泄。
最后，作为父母，我们也要管理自己的情绪管理，和孩子一起改变成长。因为家庭教育育人远比育人才更重要。懂得学会尊重别人，自然会收到他人尊重。
家校合作相伴成长心得体会 篇6
现在“依法带娃”开始了，随着一系列法例的实施，以及家庭教育课程的开发，给万千父母指引了正确带娃的方向。家长们现在需要更新自己的教育观念，不能再用老办法。身为新一代的家长，孩子身处的世界跟我们所认识的世界已经不同了！现在的世界日新月异，知识爆炸，孩子接受知识的渠道比我们之前的要多，孩子见识的到世界比我们更加大，所以我们真的需要一个教育孩子的新方向。
20__年家庭教育公开课，唤醒了家长的主体责任意识，更明白了家校社协同育人的重要性。本期课程专家深入了解了相关法律规律，通过专家向我们解读了《家庭教育促进法》，让我们见识到育人实践的深度，专家所选择的案例通俗易懂，让我们家长受益匪浅！有正确的方向就会有正确的方法，这次的家庭教育公开课让我加深了对《家庭教育促进法》的了解与认识，也让我重新树立了新的育儿观。
家校合作相伴成长心得体会 篇7
望子成龙、望女成凤是每个父母的期望，从一个嗷嗷待哺的婴儿到一名优秀的中学生，陪在孩子身边时间最多的是父母，家庭教育起到至关重要的作用。在认真观看了《家长要承担家庭教育的主体责任》，在孙秀梅老师深入浅出的分析讲解后，我深刻的认识到自己在教育孩子的过程中存在着很多的不足之处。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。当刘慧老师问：“你了解自己的孩子吗？”我呆立当场，我真的了解自己的孩子吗？日常生活中，每次下班回家我都会问孩子，你写完作业了吗？每次孩子看到我都好像我的脸上写满了作业。我总是以自己的水准要求孩子，希望他成长为父母希望的样子。刘老师让我从梦中觉醒，我以后要静下心来认真倾听孩子内心的声音，引导孩子说出内心真正的渴望，给孩子足够多的.时间去表达，才能真正的理解孩子，尊重孩子，帮助孩子内心真正的成长，让孩子成长为自己心中的样子。作为父母，我更应该完善自我，帮助孩子找到自己的特长，让孩子成为真正的自己，独一无二的自己，引导孩子找到属于自己的快乐。
过度关爱造成过度依赖，过度操心造成过度懒惰。大多数的家长都有这样的烦恼，早晨家长急得像热锅上的蚂蚁，孩子依然慢条斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱；到了放学家长急着催孩子赶紧写作业，孩子依旧我行我素，能拖一会是一会。孩子无法独立，就无法真正的走向社会，也无法脱离那种“小我”走向“大我”，更不能走出“舒适区”冲向更加有趣的“价值区”，体验独立自主带来的乐趣。作为家长，我应该在孩子表达基础上给予一些指导，并对孩子进行鼓励，为孩子的独立思考进行表扬，帮助孩子远离依赖。父母的鼓励可以帮助孩子缓解自卑，帮助孩子建立自信。
家庭是人生的第一所学校，家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。作为家长，我一定会努力学习家庭教育，为孩子的未来创造良好的环境，相信一定能够找到最适合自己孩子的教育方法。让我们共同努力，为孩子精心编织美好的未来。
家校合作相伴成长心得体会 篇8
对于孩子的情绪表达，如何正确解决孩子的种种情况，今天听过两位老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了，问题真的在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心地去了解孩子情绪背后的故事，导致孩子经常用负面情绪表达她们的想法，希望获得我的关注和理解。家长不该用孩子的情绪去对待孩子！作为家长，经常被孩子气的情绪瞬间暴怒，这种情绪也影响了孩子，让孩子认为这才是正确的表达方式。我们作为家长，和孩子相处的过程中，要学会在情绪即将爆发的时候按下暂停键，给孩子和自己一个缓冲时间，把自己要冲出口的话语消化掉，换一种方式和情绪去和孩子沟通，才能得到更好的结果。
家校合作相伴成长心得体会 篇9
今天，我看了孙云晓和刘可钦两位老师的家庭教育公开课“寓教于生活，成就美好童年”让我受益匪浅。
家庭教育就是生活教育，影响孩子一生的是家庭关系和积极丰富多彩的生活。美好的家庭教育应该是相亲相爱，儿童优先（做事考虑孩子的感受），自主自强，共同成长。父母是孩子最好的榜样，但也是不稳定的榜样，消极的态度会给人一种悲观和绝望，积极的态度能带来自信和乐观，这将影响孩子的人格发展。所以父母在孩子面前尽量都是乐观向上的，充满张力，活力，动力，追求和目标。
寓教于生活，不仅仅是讲讲道理，而是在生活中以身作则，培养孩子的良好的习惯。家庭中的劳动教育，最好持之以恒，生活技能不止于做饭，还有扫地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，热爱家务劳动的好习惯有助于增强孩子的责任心，还可以调节家庭氛围和情趣，父母不要怕麻烦，以培养孩子的劳动热情（认知认同劳动，劳动给人光荣，使人快乐）为目标，完成该完成的力所能及的劳动任务。
好的教育就是与孩子共同成长，一起长大，共同创作美好的生活。
家校合作相伴成长心得体会 篇10
父母要读懂孩子“怪异”行为背后真实的愿望，在亲子交往中，一个重要的原则是“遇事善为先”。看了教育公开课第二期，我很赞同这个观点。
在孩子出现了与往常大不相同的行为时，家长应该及时对其进行耐心询问，而不是急于追究，要发现孩子内心的善意。孩子有属于自己的情感世界，他们有时候看似过激或令人生气的行为可能只是为了求得家长和老师的关心和注意。家长要静下心来，了解孩子的真实意图，理解孩子们这些行为背后的实际需求和善意举动。
作为家长，我们应该更多关注孩子的心里，走进孩子的世界，让孩子们在呵护关爱下健康成长！
家校合作相伴成长心得体会 篇11
“幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是儿童成长过程的一次重要的身份转变，也是儿童在人生的长坡上继续前行的一个里程碑。为了更有效、更科学地帮助家长树立正确的衔接理念，树立科学导向，助力幼儿实现幼儿园到小学的顺利过渡，20xx年10月15日下午我园邀请了八大峡小学大队辅导员、心理健康教师徐海燕老师为大班家长及老师们开展幼小衔接专题讲座。
徐老师以生动的案例切入，结合对幼小衔接相关政策的解读，引导家长正确看待幼小衔接，树立正确的教育观念，避免重知识而轻能力的培养。
徐老师以《家校协同，自然衔接》为题，从培养什么样的孩子、幼小衔接常见的误区及其带来的不良影响、如何科学做好幼小衔接三方面入手，重点向家长们阐述了如何帮助孩子培养良好的规则意识及学习、生活和行为习惯。在互动答疑环节，徐老师结合自身多年的从教经验，通过丰富的实践案例解答了家长最为关心的问题，并向家长提供了具体、可操作性的建议。
活动中，家长们认真参与，用心聆听，老师们认真学习，做好记录。活动结束后，家长们通过微信群分享自己的感受，纷纷表示在日后的教育过程中，将与幼儿园携手共育，更加科学、有效地帮助幼儿做好入学前的准备。
通过本次幼小衔接讲座，家长们真正了解了“幼小衔接”的含义，也懂得如何科学地做好幼小衔接的准备工作。同时，也让家长们了解到从幼儿园到小学要科学过渡，养成良好的学习习惯比知识、技能的准备更为重要。相信通过幼儿园、家庭的共同努力，孩子们一定能愉快、顺利的度过幼小衔接的美好时光。
家校合作相伴成长心得体会 篇12
孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力，只有形成家校合力，孩子才能得到更好的发展。因此，我做了如下的工作：
1、在开学初，举行了学期初家长会，跟家长进行沟通，了解孩子的基本情况。
2、利用刚开学的两个周的时间成立了班级家长委员会，并进行了详细的分工。
3、时刻与家长沟通孩子在校情况。经常定期的与家长通过家访、电话、微信、短信等形式进行沟通交流，使家长了解孩子的在校情况。比如在阶段性检测后，进行了几次小规模的.家长会，跟家长汇报孩子阶段的表现情况。
家校合作相伴成长心得体会 篇13
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。
要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表扬他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。
有这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
家校合作相伴成长心得体会 篇14
一、耐心倾听
气急攻心的家长在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。但是这样根本解决不了问题。管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。
此时家长应先冷静下来，多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
二、放下身段
同孩子做协商有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子，但是这样做往往会激化矛盾，叫他不要他偏要。这时，父母不妨放下身段，不要总是命令孩子，而是同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
三、让孩子去体验后果
如果孩子老是听不进大人的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
四、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
五、给孩子另一个选择当孩子犯了错误，你不要只是吼叫孩子，说教大道理，而是要给孩子另一个选择。
也就是说，不要只说“不可以”，请指出一条可以的路来给他走。大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要他走这条路，你要先牵他的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。
家校合作相伴成长心得体会 篇15
20__年7月24日，中华人民共和国教育部官网正式发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》，做到真正保证学习效率，为学生减负。“双减”政策要求减轻学生过重的作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训机构行为，提升校内教学教育质量。
我是一名八零后家长，在我的童年时代，校外培训机构还未完全兴起。我家是平房大院子，放学回到家，看书写作业，有时会听到大门口邻居家的小伙伴叫喊着一起出去玩，父母也不会管着几点回来，等到天黑了，各回各家。一家人围在一起吃饭，听家长的闲聊，吃完饭帮父母收拾饭桌，扫扫地。暑假的夜晚坐在院子里，抬头还能看见星星，拿着蒲扇挥打着蚊子，没有手机，没有iPad，没有这么发达的互联网，没有每天父母耳提面命的督促学习，父母不会问今天留了什么作业，更没有各种各样跑不完的培训班。
时代在变化和进步，时间如白驹过隙，我们已经为人父母。不知道从什么时候开始，越来越多的身边人加入到了对孩子的提前教育大军队伍中，学前教育低龄化这阵风越刮越大，许多幼儿都在为“赢在起跑线”而努力。虽然我们不知道具体起跑线在哪，尽管很少有父母愿意让自己的孩子吃苦受累，可是在现实压力及口号的鼓舞下，也为了能让孩子在才艺、学习上更具有竞争力，父母还是狠下心，让年幼的孩子放弃了本该拥有的玩乐，提前开启了学习生涯。我们逐渐寄希望于我们的下一代，永远上不完的培训班和写不完的作业是孩子周末和寒暑假生活的全部。渐渐的，一类称为“鸡娃”的孩子，存在于我们身边，每天奔波于各种培训机构，已经成为普遍现象，把“赢在起跑线”体现的淋漓尽致。孩子没有喘息的机会，家长依旧焦虑，双双疲惫不堪，晴朗的天空下无人为美丽的风景驻足，只有匆匆的脚步划过。
近几年，一直听到关于国家对于减负工作大力推进的相关新闻，但是由于社会现象和培训机构良莠不齐，教育焦虑让家长内心焦虑和经济负担越来越重，学生的学业和心理负担越来越重。
“双减”政策的出台，让我们看到了国家对于教育改革的决心和力度。
我认为一名学生，学习是多方面获取的，既是来源于学校，也是来源于家庭，校园教育和家庭教育缺一不可，家校共育，实现共同发展和进步，给孩子一个快乐健康的童年。
虽然新冠疫情依旧严峻，但是学校积极认真落实“双减”政策，充分发挥学校主阵地作用，让学生学习更好地回归校园，减少参加校外培训的需求。从开学伊始，不仅有丰富的课后社团活动，也加强了课后辅导服务。除此之外，为实现家校共育的力量，学校逐步开展了一系列的线上主题沟通会活动，促进孩子健康快乐的成长。
双减以后，随着校内不断减负，校外培训机构逐步减少至退出，家庭教育更加凸显了重要性。而在孩子成长道路上，离不开父母的教育。
首先，父母要承担并履行好陪伴，管理和督促的责任。
教育不仅仅是经济投入，有些家长给孩子报很多培训班、补习班就不管了，然后等着孩子成绩提高，而往往得到的结果不是美好的。父母需要投入更多的时间和精力，给孩子正确的引导，多一些支持和鼓励，也给孩子多一些理解，让孩子更自信的向前走，取得更好的成绩。
其次，培养孩子养成良好的习惯。
我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“人类的动作是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”
在学校举办的线上主题活动中，关于习惯养成的重要性，通过老师的讲解，我受到启发，深有感受。双减之后，孩子增多了自主时间。利用这个时间，培养孩子好习惯，孩子也能不断进步。学习上，养成专心听课的习惯，按时完成作业，养成正确的读书写字姿势，养成良好的阅读习惯。生活上，养成早睡早起的习惯，按时吃饭、不挑食、爱惜粮食，每天自己准备第二天的学习用品，自己穿衣、洗漱。还有关于劳动，行为，健康等多方面的习惯。总之，养成好的习惯，成为一个自律的人，迟早会成功。
最后，我想说，教育孩子，老师离不开家长，家长也离不来老师。“双减”之下，家长要尽力配合好老师的工作，主动和老师沟通，支持学校的工作。所谓“严师出高徒”，一个严格的老师，不辞辛苦，勤勤恳恳的工作，管教学生，每天付出的时间和心血是难以估量的，值得我们的理解和尊重。
“双减”不是一蹴而就可以实现的，家校共育，回归教育的本质和初心，我们一起栉风沐雨，砥砺前行。为学生营造一个身心和谐的成长空间，让学生成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。
家校合作相伴成长心得体会 篇16
我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。
在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自己。在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自己管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。
家校合作相伴成长心得体会 篇17
孩子报学前班，学拼音、写汉字、等，提前进入学习状态。而我，也有类似的想法。
有幸的是通过“幼教三六五”平台，观看了两位专家学者关于《幼小衔接社会准备》的讲座。王老师通过事例和实践理论，讲述了培养孩子学习品质的重要性，讲述了如何在实践中培养好孩子的学习态度、学习习惯、学习方法、等，为家长对幼小衔接问题有了正确的认识和更深的理解。
幼小衔接是孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。这个过程中，需要培养好孩子的心理准备、生活习惯、学习习惯和学习能力来适应小学生活，并不是以先学来打好学习基础，更多的是对孩子进行学习品质的培养。首先我要做得是调整好心态，让孩子自然过渡。从孩子升入小学的那一刻，将接受更多的新知识，结识更多的新同学、新老师，开始新的生活。为了更好地帮助孩子的提前适应小学，要重视学习品质的培养，从孩子的学习态度，养成良好的学习习惯开始，为孩子在进入小学前打下基础。
我作为家长，首先要培养好孩子学习的兴趣，在家庭教育中，注重把孩子学到的知识和学习的内容，融合到游戏以及亲子互动中，多鼓励多表扬，让孩子感受到快乐，从而培养孩子的好学学习兴趣。还要培养孩子的学习习惯。作业是检验孩子学习的重要方法之一。每当孩子放学后就要明确告诉他，放学回家后要先写作业，写完作业在干其它的事，这个学习习惯从幼儿园就要培养好，要让孩子从小懂得这个道理，不能等上小学以后再说。
在我作为家长看来，要尊重孩子的成长规律，孩子的天性就是玩。这个时候，需要在孩子成长的过程中，遵循孩子的成长规律，学会去观察孩子，了解孩子、尊重孩子、欣赏孩子，这样我们才能看到一个自信、快乐、智慧的孩子。孩子的成长，是自我完善的过程。幼小衔接是孩子学习生活的开端，我要放宽心态，尊重与理解孩子，陪伴孩子健康成长，才会发现孩子更好的一面。相信我们的孩子会变得更优秀。
家校合作相伴成长心得体会 篇18
小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好小组合作学习是我们面临的新课题。小组合作学习主要是以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听（认真听取别人的意见）、交流（发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充）、协作（用不同形式展示问题的解决过程）、分享（让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为）。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。怎样更有效地开展小组合作学习呢？现结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。
在合作学习之前，教师要向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么。与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。比如：我在上《中国结》这一课时，课前布置学生收集有关中国结的资料，并且让学生主动向“手巧”的能人学习一些编结方法。学生在课堂上通过交流后，自主总结出了中国结的特点、寓意、工具材料以及一些简单的编织方法。效果很好，学生也很有成就感。
各小组明确了学习任务之后，我们提倡把学习的主动权交给学生。各组根据学习任务进行合理分工，学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要鼓励学习有一定困难的学生多思考、多发言。老师应该充分信任学生，相信他们能通过自己的努力完成任务，让学生有足够时间和空间进行合作探究。如在《盘长结》的编织过程中，步骤相对复杂一些，学生合作编织完之后不能急于抽形。要由另一个同学再次检查过程是否完全正确，否则在抽形中会前功尽弃的。
成果展示时让每个小组的报告员代表本组向全班作学习汇报，注意了解每个小组学习的情况，尤其要关注有困难学生的掌握情况。对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组来探究解决疑问。全班交流需要老师预先设计好问题的焦点，交流的问题要有一定的深度，最好是要有一定的可争议性。目的就是通过交流使得一些有争议的问题得到澄清，其实这就是教学的难点。所以说交流的是难点问题，是最有价值的问题。
但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。
家校合作相伴成长心得体会 篇19
最近听了山东省教育科学研究院组织的“家校线上协同育人效能提升要略”系列公益讲座，获益颇多。特别是疫情居家带娃期间出现的很多问题，在讲座里都找到了答案。特别是“养育内心有力量的孩子”这一课引起了自己很多共鸣。
在这一次公益讲座中，接触了一个词“赋能式养育”。通过聆听，了解到赋能式养育就是在育儿过程中，要尊重和接纳孩子，给孩子赋能授权,赋予孩子某种能力和能量。或者说是授权孩子更多更大的权力,发挥孩子潜在的能力,给予他们更大的舞台来展现能力。这个观点给自己的启发太大了。特别是在生活中和自己的孩子沟通时，会出现急躁、专权、吼叫等情况，在这时候总觉得为什么这个孩子这么的不懂事，大人说什么都不听。听了讲座后，突然明白了，在处理和孩子的矛盾问题时，真的只有孩子不对？只有孩子不懂事吗？大人有没有站在一个平等的角度来和孩子沟通交流呢？父母立的规矩，有多少是父母自己的的一言堂，完全没有和孩子沟通过？其实，转变只在一个细节上，就是让孩子参与进来，不要成为包办式的家长，多给孩子自主权，让他们成为自己的主人，比说教、催促100遍还要有用。
在讲座中，有一位妈妈的分享也给我留下了很深的印象。这位妈妈分享的很多观点和我育儿过程中所践行的是一致的。特别是提到让家中充满爱，这一点我也觉得太重要了。在家庭中，夫妻关系一定大于亲子关系，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸是对孩子最好的教育。只有生活在爱中的孩子才会分享爱进而去爱别人。好的家庭关系的营造其实是父母必修的一课，在家中，不要吝啬爱，要勇于表达。
分享中还提到一点感觉自己做的还不够好，就是：想让孩子更自信，就放手。宠大的孩子是一个宠物，用大的孩子才可能是一个人物，越用越有担当。平时生活中，总觉得孩子还小能干什么呀，其实从小培养自主、自立的意识和习惯比什么都重要。很多情况下家长怕麻烦，总觉得孩子干不好还要跟在他们后面收拾。在这种怕麻烦中孩子成长的关键期就过去了。放手让孩子干一些力所能及的事情，不只是为了干这件事，更多的是通过干这件事培养他们自己事情自己干的习惯和意识，改变衣来伸手饭来张口的现状。以此为契机，自己也要努力改变以前的观点，多放手。
第一次为人父母，需要学习的地方还有很多。感谢讲座中分享的诸多观点，让自己育儿之路能少走一些弯路，积累宝贵经验。育儿之路还很长，自己会一直不断学习、不断成长。
家校合作相伴成长心得体会 篇20
一直认为——孩子的成长和学习，从来都不是她一个人；她自己的努力、家庭的影响、学校老师的引导，当这三股力量能够凝聚成一股力量时，对于孩子的帮助是最大也是最有效的。
也是因为老师和其他家长的信任，我成为了我们班级的家委主任。当然目标也是配合老师，做好家长和班级、学校的沟通桥梁。一直以为，只有当家长对自己孩子的学校不断认可时，孩子才会对自己学习的学校、班级有归属感，才会发自内心的.去学习，去发展自己，并会为自己的学校的荣誉努力贡献自己。
作为家委会主任，做好家长和学校的沟通桥梁，及时将学校的意图正面的传达到家长，做好学校各项工作的支持，在家长中做好宣传，影响我们的家长做积极的参与配合，特别是对班级老师，学校各项工作的开展。家长的积极参与，同时也会对孩子对于学校和班级的认知也会跟着做正向的改变。
老师，特别是班主任，不仅要带好学生的教学任务，同时还要做好班级的各项不同工作，这个时候，如果班级家委能够做好老师的左膀右臂，配合好老师做好一部分工作，对于孩子，家长和老师而言，老师可以更好、更安心的做好教学工作，孩子也能在学校学习得更好。对于家长来说，即能很好的影响孩子，同时还能更好的让孩子的集体荣誉感加强，最终受益的还是我们的孩子。
回顾从六年级预备班开始一直到现在，很多工作，虽然是家长们一起参与完成的，但更多的还是让孩子们在参与的过程中，得到了更多的成长机会，比如一起欢度元宵节，一起去敬老院探望老人家，一起将义卖的款项捐助给上海福利院的孩子等。孩子们一起参与，体验了各种不同的生活，增加了很多的社会实践体验，丰富了他们的阅历——与其说的很多，不如做点什么带他们一起去体验。
作为家委会家长，不仅仅收获了参与班级学校活动中的快乐，更收获了孩子的认可以及一起结伴努力学习乐趣。
特别感谢我们西校、我们西校学生处、我们三班的叶老师，让我们能够很好的参与到班级和学校的日常工作和学习中来。
家校合作相伴成长心得体会 篇21
在我们的生活中自从有了儿子，他就是我们心中所有的希望。我们希望他能和其它孩子一样健康成长，希望他能成为一个德、智、体各方面能出类拔萃的人。
然而作为母亲的我，除了对他抱有更大的希望外，更多的还是对他的偏爱。例如：他喜欢的玩具，吃的东西，穿的衣物等等，只要他一开口我就会尽量满足他，生怕让他不开心。在我的心中总以为孩子还小，迁就迁就他也就认为无所谓了。可是随着年龄的增长儿子懂得的事情越来越多，渐渐的我从他身上逐渐萌发出来的一些自私，任性的行为，使我发现自已对他的教育方法不对，为此我也一直感到很苦闷不知道怎样来教育孩子。
通过前一段时间家长学校的学习，我学到了不少的知识。现在对儿子的教育方法和平时的保健都有所改变。例如：他平时晚上睡觉前总是要吃东西以前也不在意，现在我就对他耐心的讲道理，说吃好东西睡觉会对牙齿不好，牙齿会痛等等。慢慢得他也习惯了睡觉前也不吵着要吃东西了，为此我也感到很欣慰。
不管怎样理解，我总觉得毕竟孩子还小，他分辩是非能力和良好行为的养成，要来自平时生活中所看到的，所接触的环境和接受的教育，对孩子要运用正确的教育方法。现在我已经深深的体会到作为家长，在关心孩子的吃穿和健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确的引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之才。
家校合作相伴成长心得体会 篇22
又是火热的七月，又是中招发布之时。在中招发布会后的七月十三日，一群“尺码相同”、认同并积极实践新教育的教育同仁，又一次踏上了“新教育”之路。虽路途遥远，却阻挡不了追梦的脚步，虽天气炎热，却心向明亮。
参加新教育年会，今年已经是第三个年头了。从金堂到诸城，从诸城到栖霞，一路走来，忙并快乐着。回顾三次年会，一年一个主题，将新教育的十大行动好的做法逐一的展示给新教育的同仁。而每一次参会都是对自己心灵的震撼。在年会上，我们不但能够聆听到不同地区对新教育的理解，了解到各地新教育的开展情况，亲眼目睹各地新教育的风起云涌，更是能够与新教育的专家老师零距离接触，聆听新教育发起人朱永新教授的报告，切身体会大家对新教育的执着和追求。
不知不觉自己从事教育工作已经27年了，自认为自己兢兢业业、竭尽全力，可不知从何时起，自己对这份工作的热情慢慢减退了，不是不喜欢这份工作，更不是懒惰的思想，是一个又一个让自己不能理解的事情在影响自己的那份坚守。时间久了，自己不理解的事情多了，促使自己去思考这一个又一个自己不理解的事情。
习惯于学校的立场，我们不能理解家长的心情。习惯于老师的角色，我们不能理解孩子的内心。习惯于讲台上的统一，我们不能理解个体的差异。习惯于一个标准的评判，我们不能理解学生的不满。
遗憾的是，我们一直在坚持我们自己的不理解，其实是坚持自己的思维方式和行为习惯，时间久了，只会出现一个结果，那就是对学校和老师的不理解，普遍的社会现实是现在的老师怎么会这样，现在的学校怎么会这样?
两种不理解一定会在某个时间发生碰撞，碰撞的结果是更进一步的都不理解。
栖霞年会的主体是家校共育。作为学校和教师，我们的职责是育，是培育，是教育，我们育的是学生，是家长的孩子，是社会的人，说到底，我们应该在育人的过程中，为学生、家长、社会负责，最大限度的满足他们对教育的要求，这是根本和关键。其次是家在前，校在后，学校不能超越家，更不能替代家，主体是家，是为学生家庭负责。三是体现在“共”字上，育人是全方位参与的，是家庭、社会、学校共同努力的结果，学校只是其中的一个环节，切不可替他而为之，何况我们根本不可能做到替他而为之;我们还可以把“共”理解为共同，是共同的责任和义务，是共同的目的，是共同的受教育对象，共同的前提是了解、交流和沟通，即了解学生，与家长交流和沟通，达成共识，形成合力。
很明显，家校共育不是简单的开开家长会，发发校讯通，而是有很多的方法。这方面，新区新城小学已经走在了前列，她们作出了大胆的尝试和创新，而且效果很好。这正是下一步我们努力的方向和目标。
家校合作相伴成长心得体会 篇23
为深入贯彻《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》的具体行动、因地制宜落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求、更好地实现家校社协同育人，构建长效育人机制，近期郑州市金水区黄河路第二小学在上级领导的关心支持下，成功召开“百校万家·家校社共育工程”项目培训会。
百校万家·家校社共育工程项目办中小学负责人蔡芊老师、项目办李艺巍老师、金水区黄河路第二小学党总支书记杨关群、金水区黄河路第二小学校长时蒙、及所有学校中层及班主任老师参加会议。会议由金水区黄河路第二小学副校长白鹛主持。
金水区黄河路第二小学校长时蒙强调，我校将围绕“百校万家·家校社共育”项目，以此为抓手，采取项目式跟进学习的方式开展家校社协同课程、班主任研培行动。我校将充分利用家校共育数字平台资源，以家长培训为抓手，按周、按月实施项目活动，定期开展志愿活动，探索围绕学生核心素养，以德育、智育、体育、美育、劳动教育为主线，形成“教师指导、家长参与、学生主体”的共育格局，促进家校社共育工作的针对性、系统性、有效性，发挥试点单位的示范引领作用，不断提高创新应用水平。
家校合作相伴成长心得体会 篇24
通过团课的学习，让我更加明确了作为一名当代大学生的政治使命和责任，让我对党和团有了进一步的认识。在学期间，我们观看了电影《建国大业》，使我了解了中国共产党的光荣历史和不怕牺牲的精神，并坚定了我加入中国共产党的决心。
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义的共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备手，是按照民主集中制组织起来的统一整体。
作为一名合格的团员，在享受自己的权利的同时，更应该履行自己的义务，要保持始终先进性，作为一名团员坚定跟着党走，要有担当，并勇于担当。就算作为一名学生干部也要清楚自己也是学生中的一员，知识责任更加重大，并要帮助、服务于同学。要宣传党，执行党的基本路线合各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用，自觉遵守国家的法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家的利益。
作为一名合格的团员，要有优秀的品质和道德。思想道德品质：包括较强的国家观念、民族情感、公民意识、高尚的理想情操、极致的人生态度、正确的人生价值观、良好的行为习惯，全心全意为人民服务的精神，开拓进取的意志。科学文化素质：包括科学的思想品格、较强的认知能力、良好的学习习惯、辩证的思维方法、高品位的文化修养、旺盛的求知欲望、正确的学习方法、必要的知识技能结构、一定的只能基础、积极的创造精神等，为终身教育打好基础。心理素质：包括健康的心理结构、良好的意志品格、广泛的兴趣爱好、积极的情绪、奋发的进取心、健康的个性等。
作为一名合格的团员，不忘初心，匠人精神，加快前行，担天下之责而不敢身重，经世间万难而不改初心。永远不要忘记最初时候人的本心，就是人之初那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。懂得珍惜时间，青春短暂非瞬即逝，努力学习好实用的技能，拥有一个独立的人格，交几个可以谈心的知心朋友，在大学的沟通要从心开始，以诚待人，要学会用“心”去触摸大学校园。心想才能事成，心动才能行动，行动才能成长，成为一个对国家和社会有用的人才。
作为一名合格的团员，要有一个无条件的，即使没有经验证据，也仍怀着笃定的信任和信心去坚守的信仰。信仰就是你的信任所在。但与信任不同的是：信仰同时是你价值的所在。信仰不但赋予道德，以自律的本性和意义，而且是人们的精神支柱和道德选择的坐标。信仰不但可以提升人们得到的境界，而且可以塑造人们的道德人格，信仰不但是道德行为的动力，而且是人生路上的“指向灯”
作为一名合格的团员，要勤学、修德、明辨、笃定，具有现代工匠精神，应该热爱学习，刻苦钻研，有强烈的上进心，听课专心，作业认真，拥有一种勤学好问的精神，遇到困难不放弃，不断提高自己的学习成绩。现代工匠精神以我的理解就是精益求精，注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间和精力、孜孜不倦、平谨、一丝不苟、不投机取巧、有耐心、专注、坚持，因为真正的工匠在专业的领域上绝对不会停止进步。
作为一名合格的团员，敢于犯错，勇于承担。虽说工作是平谨的，但也不表示在开展工作时畏手畏脚，要有敢于犯错的胆量，只有犯过错，才能得到更好的成长。当然，犯错以后得敢于承认错误，主动承担犯错猴收到的惩罚风险，谦虚的进行请教，及时的改正和总结，犯错不可怕，可怕的是不知道自己犯了错。
作为一个合格的团员，对的时间做对的事。不能只一味的工作，而是要处理好工作和学习、生活的关系。一个优秀的人，工作不是他的全部，优异的学业和有条理的生活才是自信的关键。该工作的时候认真工作，不要担心着学习；该学习的时候静心学习，不要烦心想休闲；该休闲的时候放心休闲；不要分心工作。只有安排好个人问题，才有能力处理组织上的问题。
做一名合格的党员，需要乐于吃亏、吃苦。我们这一代的小孩大多数作为独生子女，并没有吃过太多苦和亏。通过团课我理解到，能吃苦，在生活中苦尽甘来的例子举不胜举。能吃苦，就要有敢吃苦的精神和不怕苦的韧劲，乐观的看待苦，做到以苦为乐。能吃亏，多做力所能及的事情甚至分外的事，表面上看是受了累、吃了苦，实际上是有了更多锻炼的机会。假以时日素质能力必然会有大的提高。如果拈轻怕重，结果往往是享一时福，吃一世亏。
作为一名合格的团员，要有理想，有毅力，有一颗持之以恒的心。阳光总在风雨后，相信定会有彩虹，只要我们坚持住，勇敢地跨出每一步，闯过眼前所有的障碍，当你触及它时刻，你会因为它的一瞥而变得那么狼狈，自己脚下的山川，才会迈向人生更远的方向，也会因为它的一笑变得富可敌国，一切想到最坏，在最坏的生存中求法杖，雨再大，将自己壮大坚定的理想。每一步，这并不是上天在保佑着谁，没有真君子，是靠时间以及勇敢面对现实的能力去进行每一分每一秒的争夺，而是靠自己的能力去证明一切。你是什么感想？是否想要伸手拉一把，前方是我们理想天堂。因此，做什么事，一定要有坚韧不拔的毅力，一天做不成，一月做，一个月做不成，一年做。要对美好的生活充满着信心。毅力是一种精神，是一种永远站着的精神，毅力是一种姿态，是一种用不倒下的姿态，毅力是一种象征，是一种生理终属于我的象征。
通过这一个礼拜的学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，用心投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新日异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前务必解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面就应做到全面发展。在今后的生活中能够充分体现个人素质，是自我到达对自己“德、智、体、美、劳”全面发展的要求，在个人的成长的路上，我们不但敢于创新，而且要在马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想反思自我的言行举止。作为团员务必具有用心的心态、乐观、精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不燥，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和群众荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自己，只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改善；在工作中，也要弥补不足，尽量大的努力为同学们服务。
相信中国在未来里，因有我们的拼搏而更加富强，因有我们的努力而更加精彩，因为有我们的成绩而更加灿烂，让我们一同创造完美生命，强大的国家。不要再沉默，用你、我黎明前的钟声去敲响明天的太阳，当阳光普照大地，就将会有新种子的萌发，我们将会继续向远处的眺望、前进。
家校合作相伴成长心得体会 篇25
参加新教育年会，今年已经是第三个年头了。从金堂到诸城，从诸城到栖霞，一路走来，忙并快乐着。回顾三次年会，一年一个主题，将新教育的十大行动好的做法逐一的展示给新教育的同仁。而每一次参会都是对自己心灵的震撼。在年会上，我们不但能够聆听到不同地区对新教育的理解，了解到各地新教育的开展情况，亲眼目睹各地新教育的风起云涌，更是能够与新教育的专家老师零距离接触，聆听新教育发起人朱永新教授的报告，切身体会大家对新教育的执着和追求。
不知不觉自己从事教育工作已经27年了，自认为自己兢兢业业、竭尽全力，可不知从何时起，自己对这份工作的热情慢慢减退了，不是不喜欢这份工作，更不是懒惰的思想，是一个又一个让自己不能理解的事情在影响自己的那份坚守。时间久了，自己不理解的事情多了，促使自己去思考这一个又一个自己不理解的事情。习惯于学校的立场，我们不能理解家长的心情。习惯于老师的角色，我们不能理解孩子的内心。习惯于讲台上的统一，我们不能理解个体的差异。习惯于一个标准的评判，我们不能理解学生的不满。遗憾的是，我们一直在坚持我们自己的不理解，其实是坚持自己的思维方式和行为习惯，时间久了，只会出现一个结果，那就是对学校和老师的不理解，普遍的社会现实是现在的老师怎么会这样，现在的学校怎么会这样？
两种不理解一定会在某个时间发生碰撞，碰撞的结果是更进一步的都不理解。栖霞年会的主体是家校共育。作为学校和教师，我们的职责是育，是培育，是教育，我们育的是学生，是家长的孩子，是社会的人，说到底，我们应该在育人的过程中，为学生、家长、社会负责，最大限度的满足他们对教育的要求，这是根本和关键。其次是家在前，校在后，学校不能超越家，更不能替代家，主体是家，是为学生家庭负责。三是体现在“共”字上，育人是全方位参与的，是家庭、社会、学校共同努力的结果，学校只是其中的一个环节，切不可替他而为之，何况我们根本不可能做到替他而为之；我们还可以把“共”理解为共同，是共同的责任和义务，是共同的目的，是共同的受教育对象，共同的前提是了解、交流和沟通，即了解学生，与家长交流和沟通，达成共识，形成合力。很明显，家校共育不是简单的开开家长会，发发校讯通，而是有很多的方法。这方面，新区新城小学已经走在了前列，她们作出了大胆的尝试和创新，而且效果很好。这正是下一步我们努力的方向和目标。
家校合作相伴成长心得体会 篇26
在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育远远不能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社会携起手来，构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。
江小妞的爸爸妈妈希望她性格活泼，热情大方的和同学们相处。在校她很爱运动，操场是她最爱的地方。可以说校园的每个角落她都去玩个遍。虽然是小女生，但并不妨碍她淘气调皮，比如在排队集合的时候，大家一起往前走时，她会一蹦一跳往前走。上课坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多数孩子不喜欢它，常常有人找我告状，说她影响班集体的荣誉。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩东西砸到了隔壁班的一名同学的头。当她看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗带同学去医院检查、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。小妞的眼泪也止不住的掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同学擦下脸，既悔恨交加又手足无措。还有一次，班上组织展示活动，小妞一会儿帮助女同学梳头，一会儿帮助体育对长维持队伍秩序。
通过家访，我了解到江小妞的家庭条件比较好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顾。爸爸妈妈出于“补偿”考虑，一有时间就带她外出旅游、参观展览或是参加活动，以“大家开心就好”。所以，小妞思维活跃、性格外向，善良有爱心，但不注重生活细节、不太会与他人相处。
掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是帮助父母调整家庭教育方式。收集一些育儿注意、小学生成长特点规律等知识，利用家校联系平台、校讯通等渠道，分享给家长，帮助家长纠正日常教育中的`一些误区，并每周与家长进行一次电话联系，共同商讨引导教育的方法。二是帮助学生调整对江小妞的视角。利用家长会、节日活动等时机，及时向全班同学和家长展示小妞的“另一面”，让大家认识一个“全面”的江小妞。三是加强日常培养锻炼。采取代表全班参加体育比赛，当老师小助手、维护活动秩序等办法，启发小妞的自我教育，增强她的自信心。一个学期下来，江小妞再也不是那个不受欢迎的小野马。
这个例子说明，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，这些儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励。久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。逐渐形成了性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；性格脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。
总之，教育问题学生必须家校联系，积极配合，才能取得意想不到的成果。当然，我在问题学生教育方面经验还不够丰富，工作中难免会有一些缺点和不足。但我坚信，在今后的工作中，我要与时俱进，不断努力，不断尝试，勇于实践，继续做好家校工作，与家长们共同为二十一世纪祖国的腾飞。
家校合作相伴成长心得体会 篇27
青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立，业无德不兴。因此，做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。
父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。伴随身体与智慧的成长，学生的思想、品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善。俗话说，“身教胜于言教”，这就需要家长率先垂范，以身作则，时刻正确引领，把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。
学校为了把体美劳教育真正落到实处、取得实效，在现有背景下，开展好学校课后服务，让学生从过重的课业负担中*出来，更多地去亲近自然、接近生活、靠近劳动，不失为一个求真固本的理想选择。只有加强认识，主动作为，因人、因时、因地制宜，才能有效落实课后服务要求，才能为学生全面健康发展创造更为宽松、更为个性化的成长环境。
很荣幸为孩子选择了朔城区五中，在教育教学的基础上，注重课后服务，加强全面发展，在教育教学改革的大潮中，按照教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。
家校合作相伴成长心得体会 篇28
每天班里的每个孩子都在上演着形形色色的事情，而有些事情会涉及到各科老师，甚至涉及到一些家庭。班主任则是连接学校和家庭的重要纽带，在学生，老师和家长中间起交流沟通的作用。我做班主任也快三年，但总感觉自己的一些沟通语言有时有些直接，但幸好自己的真诚总能打动了对方。
近来班上的r同学和我说，他不喜欢x个老师，说那个老师的话让他觉得不开心。当时，我并没放心上，因为有时这个孩子的一些做法不合适，老师肯定免不了批评，而他的想法有时也确实有些偏激。但是后来他的妈妈找到我聊起来，当时当着孩子的面提到这件事，而且也能感觉出他在x个方面不赞成那个老师的说法。我立刻觉得孩子妈妈以前说孩子习惯不好，是爷爷奶奶惯的，但作为母亲，她也有一定的责任。就这件事来说，我感觉总不能当着孩子的面说老师做的.不对的地方吧，因为这样会让孩子觉得妈妈都说了老师不对，那我下次还违纪的时候老师再说我我就和他“讲道理”。虽然很想反驳，但当时我想了想，没多说什么，和她保证会和老师沟通。后来我和那个老师沟通了，而也又在一个合适的机会和她说了她做的不合适的地方。最后，事情很好的解决了，老师和家长都挺满意，并向我表示感谢。
家校合作相伴成长心得体会 篇29
1、培养孩子学习的兴趣，让孩子“快乐学习”许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
2、不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。
3、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
4、尊重孩子的兴趣，注重培养孩子好的兴趣许恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。
5、注重表扬孩子的优点与特长，增强孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的.自信心。许恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。
6、注重与孩子进行沟通和交流我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
家校合作相伴成长心得体会 篇30
家校携手，培养孩子良好习惯。
“萨克雷曾经说过，播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。可见习惯在人的学习、生活中是多么重要。”丁玉璞是复兴路小学一名班主任老师，她认为，教育好孩子，学校、家庭缺一不可。首先，老师和家长要重视孩子良好习惯的养成。
“培养良好习惯要有耐心，要循序渐进。”丁玉璞说，班里一名男生做作业拖沓，她建议家长让孩子每天都减少十五分钟的做作业时间。慢慢地，孩子就把坏习惯改了过来。
公明路小学的刘娜老师也非常注重学生的常规养成教育，每回接管一年级新生，她都会对孩子们提出要求，并争取家长的配合。她要求孩子们养成9个学习好习惯：提前预习、专心听讲、爱提问题、及时改正错题、查资料、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写等；9个阅读好习惯：经常去书店和图书馆、手不释卷、专心致志、做摘抄画重点、读写思相结合、爱护书籍、善于使用工具书、姿势正确、善于交流心得。每年开学第一个月，她都要花大量的精力严抓学生的习惯养成，并提醒家长及时督促。
福佑路小学的李宛忆老师讲述了自己在班里实施“阅读—百万富翁”项目的心得。通过和家长携手营造书香氛围，激发孩子的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。“只有家校携手，才能筑就孩子的阅读之梦。”李宛忆说。
家校需要沟通，更需要互动
成立家长学校，普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平，已成为很多学校不约而同的做法。
蓝湾小学的曹敏霞老师说，学校定时举办家教交流会，对家长进行培训。为增强家校互动，学校还邀请有特长的家长给孩子讲课外知识；组织家长和学生参加集体活动，如春游、趣味游戏等；举办校园开放日，邀请家长听课，查看孩子的作业，与任课教师对话，全面了解孩子在校的学习情况。
市七中的黄飒飒老师在研讨会上作了题为《在班级活动中增强彼此的信任和尊重》的发言，她说：“家校沟通，传统的家长会、成绩分析会不可或缺，我还尝试在活动中加强和家长的沟通，让父母看到自己的孩子有多优秀。”上学期期末放假前，黄飒飒召开期末总结表彰大会，全体家长和学生一起参加。会上，不仅对学生进行了表彰，还由孩子为家长颁发了“杰出贡献家长奖”。“班里的大活动，我都会邀请家长来做嘉宾。”黄飒飒说，这样不仅能增强家长和老师之间的信任和尊重，还能增进家长和孩子彼此间的了解和理解。
作为班主任，市七中的李少丹一直坚持利用周末、节假
沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾听对方心声。随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的沉默和争吵。
缺少了与父母之间的沟通自然也就和父母之间有了“代沟”，无形之间产生的隔阂。有人说：“现在的老一辈永远不理解小一辈的所作所为，而小一辈永远也不理解老一辈所说的话。”时代的不同，思想的不同，年龄的不同，使我们与父母产生了分歧，我想这一点大家都深有感触吧？
我的爸爸妈妈一直很看重我的学习成绩，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。我想有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时间……可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学习，什么翅膀长硬了，不听话……
爸爸妈妈，我已经学会安排自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名学生，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟我还是一个小孩子……
爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责备我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，我知道你们是希望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听……
爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩……
家校合作相伴成长心得体会 篇31
我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，通过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加群众活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往潜力、心理承受潜力以及处理事情的应变潜力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得此刻是孩子性格构成的关键时期，融入群众对她完整性格的构成是很有帮忙的。
在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。
在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自己管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的`所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。
胡紫政此刻已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了，什么事都有自己的观点和思想。
她的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。胡紫政很爱“面子”，这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和紫政在共同成长，她是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，她的每一天成长都会给我们带来新的课题，但相信和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的特别，我们要懂得欣赏他们最可爱的一面！