语文评课评语 篇1
1.要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
2.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
3.例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
4.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
5.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
6.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
7.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
8.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践、
9.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
10.口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
11.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
12.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
13.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略、
14.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
15.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
16.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
17.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
18.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
19.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
20.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
语文评课评语 篇2
1、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
2、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
3、新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
4、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
5、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
6、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生
7、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
8、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
9、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
10、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
11、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
12、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
13、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的`实现。
14、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
15、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
16、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
17、教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
18、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
19、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
20、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
语文评课评语 篇3
1、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
2、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?
3、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
4、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?
5、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?
6、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
7、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
8、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
9、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，
10、题目很不错，文章语句构篇很好。
11、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
12、段落清晰，条理分明，文笔优美。
13、整体的结构，描写都还不错。
14、这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
15、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
16、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
17、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
18、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
19、重点突出，中心明确，立意鲜明。
20、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
21、对…的比喻用得妙
22、运用多种感官描写十分仔细
23、简单交待时间地点和结果…
24、语言简练规范开篇吸引人
25、…以…开头较有新意前因后果娓娓道来
26、开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
27、以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境
28、开头直奔主题也是一种写法
29、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼
30、反问句开头吸引读者