五、“四心相连”式评语的效果
1.对学生的影响
本班有一女生，特别爱玩，玩得经常忘记回家，当然学习自然不太好。期末，看了“四心相连”式评语，她高兴地对我说：“真没想到，我有这么多优点，下学期我一定会按您的希望去做，您就等着瞧吧!”无疑，“四心相连”式评语产生了积极的效应，学生树立了自尊和自信，自信逐渐转化为内在的动力，促使学生在原有的基础上提高。开学后，她真的有了很大进步，由过去上课不专心听讲变为积极思考老师的问题，由过去不完成作业变为每天按时完成作业，由平时默写错很多变为多次默写四首古诗都全对，由期末考试的“良”变为第一单元的“优”。由于她的努力，第二周还被评为值周生。在值周过程中，处处严格要求自己，多次受到老师和同学的好评。她激动地对我说：“是老师、同学的评语激励了我，使我感到有一种无形的力量推着我，我要时时刻刻提醒自己，改正缺点，不辜负老师的希望。”看到她的进步，家长也十分满意。可见，“四心相连”式评语能使学生把老师、同学、家长的心血转化为前进的动力，促使全体学生主动地全面发展，尤其是调动了学习成绩暂时较差学生和中等学生的积极性。他们的进步都是以“四心相连”式评语为起点的。
试想，如果每个学生今后都能以“四心相连”式评语为起点的，真能时时刻刻提醒自己，改正自身的不足，那“四心相连”式评语定会成为学生茁壮成长的加速剂，学生也定会成为21世纪所需要的人才。
2.对家长的影响
由于“四心相连”式评语在评价学生时(特别是老师的评价)注重全面发展，尤其是对学生健康心理的培养，促使家长更新观念，跳出“分数”的圈子，从中悟出培养孩子的方向，明白了什么叫素质教育。班里一位学生的家长由于孩子学习不理想，因此要求孩子每天把作业写两遍，尽管这样，这位学生的成绩仍上不去。家长很头疼。当这位家长看了老师和同学给他孩子的评语，说：“老师对孩子的一句赞扬，令我们全家兴奋不已。就是讲缺点，也是和风细雨。老师给我们做了示范，我们平时教育孩子缺乏这种方式，常常以长辈自居，不与孩子讲平等，训斥多，惩罚多，根本不讲究艺术与方法……老师的评语，使我们受到启示，在今后教育孩子上要学习借鉴。”可见，“四心相连”式评语促进了家长教育水平的提高。家长水平的提高，就会使家庭教育与学校教育保持一致，促进素质教育的实施。
3.对教师的影响
“素质教育是涉及教育性质、教育制度、教育观念等去方位综合的改革，学校要实施素质教育，关键是要有高素质的教师队伍，而观念的更新是首要的”。面对“四心相连”式评语这个新课题，我放弃了旧的传统观念，树立了符合时代精神的新观念。
为了找到更适合素质教育的评语，为了能写好“四心相连”式评语，我学习了《小学生评语改革探索》、《怎样当好初中班主任》、《心理学》、《教育学》及有关教育“丛书”和教育杂志。通过学习，使我增强研究意识，更新了教育观念，同时也提高了我自身的素质。