学生给校服建议书 篇1
亲爱的校长：
您好！我是四年级学生里的一员，我对学校里的大部分设施很满意，但在校服这一方面上有一些小建议，希望您能采纳。
一、我对校服的样式有一些意见：我们的校服都太宽了，做操时所有同学都站在一起，从远处望去，就像一堆一堆的肉包子一样，看起来很不美观，希望加以改正。
二、我还觉得校服的质量也不太好，如果我们一不小心摔一个跟头，校服立即就破一个大洞，家长还要千方百计的把它修补好，很麻烦。
三、我觉得校服的布料方面也有较大的问题，比如：我们的校服总是起毛球，有时候不到一个星期，两只袖子上就布满了密密麻麻的小毛球，不但不美观，家长每个星期都要费时费力地去解决这些可恶的小毛球，很是麻烦。
对以上问题我总结了一些解决的方案，如下：对样式方面我觉得应该改瘦一些。在质量方面，应该采用更结实。耐磨的布料，这样就不会带来一些烦，最后，在布料方面上应该改成棉布，这种布很舒服，不容易起毛球，这样每个星期就不用费时费力的解决那些小毛球了，而且还会变得美观一些。
这就是我的建议，希望您你能采纳。
20xx年7月10日
学生给校服建议书 篇2
实行中小学生穿校服是为了加强学生的思想品德教育，加强学校管理。对规范学生行为，防止学生的攀比心理，培养团队精神，增强集体主义荣誉感是很有益处的。同时，学校统一着装还体现出一所学校的精神面貌和特色。但是，目前许多家长和孩子对学校发放的校服意见颇多，主要是因为各中小学校校服面料一般，样式陈旧，功能性不强，没有选择性，缺乏个性。既体现不出少年儿童文明礼貌、朝气蓬勃的风采，更严重忽视了男女学生之间不同的审美取向和性别意识。
为此提出如下建议：
一、校服设计上充分考虑学生的心理和生理需求。校服设计时应该征求学生意见，在款式上明显体现出男女学生心理和生理上的差别因素，在一定程度上有效地指导学生度过青春期这段懵懂岁月，帮助他们建立起健康的性别意识。
另外，校服应有日常、运动、正规三种不同类型，在款式上要有明显的区别，以适应学生日常学习、体育锻炼、升旗及其他典礼的着装需要。必要时可学习国外校服设计理念，并与本国文化有机地结合，比如:英国校服以经典优雅的款式使英国学生传承了英国人严谨高雅的气质；日本在校服的设计中加入流行元素，在潜移默化中培养了学生对于时尚的正确认识；韩国较为西化的校服款式，体现了韩国飞速发展的国际化步伐。因此建议我们的校服应以东方传统文化为依托，以适合学生健康成长为主旨的理念，使校服也能成为展示中国文化和年轻一代风貌的窗口。
二、对特困户子女，孤儿等校服购置，实行免费或部分减免费用的优惠办法。
三、重视校服面料的质量监控，在考虑经济型的同时还要考虑服装的款式和功能。
学生给校服建议书 篇3
亲爱的同学们：
“地球是我家环境靠大家”。这句口号虽然喊得很响亮，可是真正做到的人又有几个呢?人类生活所需要的资源，除了空气和土壤之外，最重要的就是水了，水的作用有很多，我们可以用它来解渴浇灌田地、洗衣做饭、清除灰尘，它对于我们来说是多么重要啊!但是因为人类对大气的污染，使降下的雨水变成了酸雨，这不仅严重腐蚀了人类的房屋，还污染了其他干净的水源。
水是生命之源，虽然地球上的水资源很多，可真正能饮用的却寥寥无几，而且还有一部分淡水储存资源，储存于两极冰川中。他并不是取之不尽、用之不竭的。而如今我国已经被联合国列为十三个缺水国家之一，竟有四百座城市缺水，一百多座城市严重缺水。我们还有什么理由不节约用水呢?
为了避免水资源的枯竭，我建议下几点：一、现在污染水厂配助理厂，将生活废水和工业废水进行处理，最大方便循环、无污排放，不再让污水横流。二、加强节约用水知识宣传，做到水不只用一次，例如：把洗菜淘米较干净的水，用来浇花、冲厕所等。三、尽量使用节约的水龙头和马桶，可专门儿准备一只水桶，将余下用不了的水，装在里面方便二次使用。
如果能做上以上几点就能有效的控制水的滥用，为保护地球生态资源贡献自己的一份力量!