心理微课比赛方案 篇1
教学目标：
1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。
3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。
教学重点和难点:
学会排解不良情，在自我喜怒哀乐时，不忘关心他人。
教学准备：
一些反映不一样情绪的图片。
教学过程:
一、暖身活动：(5分钟)
大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么?”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。
二、主题活动：(30—35分钟)
(一)正常的情绪是人们心理活动的反应
导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:
出示图片:小明和小红的情绪表现。
课堂讨论：
1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗?
2、他们为什么都被教师批评了呢?
3、你有过这样的经历和心理体验吗?
分小组合作讨论交流，最终抽代表汇报。
活动：看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不一样的情绪表现呢?
总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。
同样一件事，会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受。要想用心地对待生活，就应改变自我的观念，使自我能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中用心的、完美的一面，你就会从中体会到生活的'完美，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成。
(二)排解不良情绪
(情景)：小明画画十分好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。
(提问)：小明的情绪有哪些变化?我们同学中有无类似的感受?说明学生的情绪有什么特点?
总结：学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。
讨论：学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响?
多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅仅影响自我的精神状态，并且影响人际交往。甚至有些学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更就应对情绪进行调节。
此刻大家想想自我在日常生活中有没有过不良情绪发生过请举例说明。
心理微课比赛方案 篇2
课题：
良好生活、卫生习惯
目的：
生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。
过程：
1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。
2、生活卫生习惯的培养
会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
3、自己保护
了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的'道理。
活动效果：
通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
心理微课比赛方案 篇3
一、参与对象
全院心理教师、辅导员班主任
二、时间
5月3-31号
三、作品要求
1.参考教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》有关内容选取知识点，也可侧重于疫情防控期间以及复学复课后学生心理需求，设计和制作微课。
2.参与征集作品应导向正确，主题鲜明，逻辑清晰，内容丰富。
3.每个作品需提交《心理健康教育微课评选展示申报表》及教学微课视频。微课视频以“系部—教师姓名”命名，时长约8—15分钟，格式要求：分辨率为1920*1080 50i，码流大于5M，左右声道一致，压缩格式为MP4。视频片头应显示标题，对主要教学内容和环节有字幕提示或说明。
4.参赛作品须原创，不得抄袭、侵害他人版权。参赛者享有作品的著作权，须同意授权赛事主办方享有出版和网络传播权。
四、推荐数量
各系部不少2项作品推荐。于6月1日之前将电子版作品统一交至所在系部心理辅导站，系部心理辅导站以系部为单位报至学工处207，提交邮箱。
五、奖项设置
评出一等奖2项，二等奖3项，三等奖4项，奖励：一等奖，价值200元移动硬盘及证书；二等奖，价值100元U盘及证书；三等奖，价值50元优盘及证书。一等奖作品将被推荐参与省级评选。
心理微课比赛方案 篇4
为了积极响应学校学生处心理健康中心的相关安排，引导学生关注疫情下的心理健康，促进大学生心理抗压能力，发现疫情下的美丽心灵，凝炼学院文化精神，营造学院“立德树人，心理育人”的氛围，促进大学生心理健康成长，旅游文化产业学院决定举办第二届“大学生心理微课比赛”。现就有关具体事项通知如下：
一、组织机构
主办单位：四川旅游学院旅游文化产业学院
承办组织：四川旅游学院旅游文化产业学院团总支
二、活动主题
文旅有爱，成长有你
三、活动时间
20__年5月11日—20__年5月31日
四、参与对象
四川旅游学院旅游文化产业学院全体学生，每位参赛选手提交参赛作品数量限为1件。
五、比赛内容和要求
微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，通常以视频、软件为载体。本次心理微课比赛以心理学知识(包含但不限于心理健康知识)为讲课内容，关注疫情下的心理健康，宣传积极向上的精神风貌。
参赛内容见“推荐目录”（附件1）,参赛选手可根据推荐目录（也可在目录外选择），围绕其中的某个心理知识点或教学环节，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,录制成时长在5分钟至10分钟的微课视频，并配套提供教学设计方案、多媒体教学课件等辅助材料。
1.教学视频要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学内容有字幕提示。视频片头应显示微课名称、作者、指导教师和所在学院，片尾应显示参与人员等。视频格式:MPG。
2.教学设计要求
教学设计应紧扣主题，反映教学思想、微课设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和过程等方面内容，并在开头注明讲课内容、微课名称及适用对象等信息（见附件2）。文件为word格式。
3.多媒体教学课件要求
多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与微课教学内容相关的辅助材料，如动画、视频、习题等也应单独提交。
六、活动安排
（一）作品收集阶段：20__年5月11日—5月22日
各团支部参赛选手于5月22日下午16:00前将微课作品报送至相关组织。
（二）学院初赛阶段：20__年5月23日—5月24日
根据参赛选手提交的'相关参赛资料，由学院专家评审团对微课视频作品、教学设计方案及相关材料进行评比。
（三）作品完善阶段：20__年5月25日—5月31日
初赛中表现优异的参赛作品将由学院老师进行指导，并完善参赛作品。
（四）作品推荐阶段：20__年5月31日
完善后的微课作品于5月31日下午16：00前报送至相关组织，并将由学院推荐至四川旅游学院学生处心理健康中心进行参赛。
七、报送要求
以支部为单位统一将《四川旅游学院第二届大学生心理微课比赛教学设计方案》（附件2）、《四川旅游学院第二届大学生心理微课比赛参赛作品申报表》（附件3）及相关参赛资料报送至旅游文化产业学院团总支实践部吴思艺处（每个参赛作品的微课视频、多媒体教学课件、教学设计方案、参赛申报表须放在一个文件夹内，以“支部-参赛者姓名”命名。
八、奖项设置
荣誉证书、精美礼品
九、其他事宜
1.心理微课要求主题鲜明，积极向上，形式新颖，思想健康。请参赛人员和指导教师认真审核作品，禁止存在政治性问题、法律纠纷、国家新闻署禁止播放内容等问题。未经审核和尚未报送参评的作品，严禁以本次比赛名义擅自上网发布。
2.参赛作品及材料均为本人原创，不得抄袭他人作品,不得侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。
3.参赛者享有作品的著作权，参赛者须同意授权主办方享有使用权，所有参赛作品向社会免费开放。参赛作品中有关肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任，由参赛者自行解决。
4.赛事联系人:粟佳荣、韩雪
电话: 、
心理微课比赛方案 篇5
一、活动主题：
“拥有健康，从心开始”
二、活动时间：
20xx年05月24日—20xx年05月28日
三、组织单位：
德化陶瓷学院学生处
四、活动目的：
通过倡导心理健康意识、普及心理健康常识，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体，宣传大学生心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，从而帮助大学生正确认识自己，激发潜能，培养良好的个性心理品质，增强社会适应能力，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的`全面协调发展。
五、活动方式：
举办“6个一”活动
一份倡议书
一期主题广播
一次现场咨询
一次主题讲座
一次心理测试
一部心理电影
六、具体活动安排
①、“一份倡议书”
1、主办：团委
2、时间：5.24
3、内容及形式：将一份倡议书以海报形式张贴到宣传栏，拉开活动的序幕
②一期主题广播
1、主办：团委
协办：凤凰广播台
2、时间：5.25
3、内容：5.25活动的简介；我校本届活动的主题及活动内容；大学生心理健康相关资料及心理学小品文。
③一次现场咨询与现场心理测试
1、主办：心理健康教育与咨询中心
协办：院学生会
2、时间：5月26日下午
3、内容：现场咨询，进行现场心理测试，进行“拥有健康，从心开始”签名活动。
4、问卷调查
④一次主题讲座
1、主办：学生处
2、时间：5月24日晚
3、主题：心理健康讲座
4、主讲人：陈晓明
5、地点：学院多媒体会议室
⑤一部心理电影
1、主办：院学生会
2、时间：5月25日晚
3、内容：《美丽心灵》
4、地点：学院多媒体会议室
心理微课比赛方案 篇6
为贯彻落实《中共xx省委高校工委、xx省教育厅关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（教思政〔20xx〕x号）的精神，我校决定开展第xx届大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项安排如下：
一、活动主题
“不忘初心成就自己”
二、活动时间
20xx年10月17日—21日
三、活动要求
1、加强领导，精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视，积极发动本学院学生广泛参与，力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的开展，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，加强和改善心理健康教育工作。
2、加强宣传，营造氛围。各学院要充分利用常规宣传渠道，特别是网络渠道广泛宣传心理健康知识；要充分发挥学院学生会心理保健部和班级心理保健员的作用，结合实际开展心理影片赏析、心理素质室外拓展训练、心理知识培训、参观学校心理教育咨询中心等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良好氛围。
3、突出主题，务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心，成就自己”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力。尤其要加强大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以积极的.心态和良好的个人素质积极适应大学生活。
4、加强督导，促进交流。许昌学院第十二届心理健康教育宣传周总体工作责任单位是学生心理教育咨询中心。具体活动方案由各学院另行制定并认真组织实施。学生心理教育咨询中心将心理健康教育宣传周活动纳入各学院的工作考评体系。
活动结束后，各学院将活动总结及图片资料于10月1日前上报学生心理教育咨询中心。
心理微课比赛方案 篇7
当前，我国疫情防控阶段性成效进一步巩固。为进一步激发全体学生的责任担当，引导广大学生把灾难当教材、把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难、与人民共进步，共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育与道德教育，努力把疫情危机化为教育契机，积极培养学生乐观向上、坚韧不拔、从容不迫的健全人格和家国情怀。根据学校《关于组织开展河南理工大学“‘疫’路同行，筑梦成长”第二届心理健康文化节的通知》要求，结合学院实际，决定在全院范围内开展宿舍“心”微课大赛活动，具体方案如下：
一、大赛主题
“疫”路同行，筑梦成长
二、选题范围
参赛者围绕生命教育、环境适应、学习发展、压力管理、人际沟通、情绪管理等主题，以宿舍为单位结合疫情期间自己的`学习生活，制作PPT，录制一节心理健康微课视频，时长5分钟以内。
三、大赛时间和地点
20xx年5月6日至20xx年5月22日
四、参赛对象
材料学院全体学生
五、大赛要求
（一）首先以宿舍为单位录制视频，心理委员负责组织学生利用QQ、微信等媒介在班级范围内进行初赛。各班级推出1-2个优秀团队参加学院的复赛。
（二）各班心理委员于5月22日前将推选出的作品以“xx班级心微课视频”为文件名发给年级辅导员汇总，各年级辅导员经过筛选整理后于5月25日发给樊琳琳汇总。
（三）奖项设置。本次比赛共设置一等奖5个，二等奖10个，三等奖15个。学院将根据活动开展情况给予优秀的团队及个人颁发奖品和证书，并挑选优秀作品在学院官方微信公众号上进行推送宣传。
心理微课比赛方案 篇8
班会目的：
1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。
班会过程：
一、导入课题
提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么
(健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等)
(学生发言后教师总结如下)：
教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。
联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢
二、班长主持
1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)
三、全班同学团体学习诸葛亮的.《诫子书》片段。
《诫子书》片段
诸葛亮
夫君子之行：静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：
(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式能够多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，构成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：
这次班会的主题极具针对性，意义重大。因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大部分同学能够认真地听并且进取思考。