教育行业前期投入方案范文优选 篇1
党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，对加强创新创业教育提出明确要求。x办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔20xx〕36号)中指出：近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强;实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。
中国人民大学是国内经管学科最全，以人文社会科学见长的985高校;北京见贤思齐教育集团是国内从事创业教育和相关国家职业资质认证服务最早的机构，致力打造成为全国“双创”教育服务领导品牌。IBTC(创新创业教育与管理人员认证)由中国人民大学与见贤思齐教育集团共同开发，主要面向从事创新创业教育的高校和社会服务机构的管理和教学人员，双方致力打造国内最权威的第三方“双创”教育与管理人员认证体系。
一、项目名称：创新创业教育与管理人员认证(IBTC)
二、认证地点：中国人民大学(本部)
注：由地方教育、人社主管部门，高校及相关机构申请，经审核后，IBTC(Ⅲ)可实施属地培训。
三、认证项目
创新创业教育与管理战略专家认证IBTC(I)―专家级
创新创业教育与管理实战导师认证IBTC(Ⅱ)―导师级
创新创业教育与管理精英讲师认证IBTC(Ⅲ)―讲师级
认证目标
根据我国创新创业教育和管理工作特点要求，结合“双创”教育现状，为教育机构定制“双创”人才培养方案，同时培养和选拔高校创新创业精英师资和创新创业教育战略管理专家队伍。
五、认证对象：
(一)IBTC(I)―专家级，主要面向创新创业教育管理高级研修班和创新创业精英师资高级研修班学员。
认证对象(满足以下条件之一者)：
1、大中专院校校长、分管创新创业教育、学生就业创业工作分管校领导，创新创业职能部门(创新创业学院)中层干部;
2、大中专院校从事大学生创新创业教育教学正高职称教师，教研室主任(副高职称以上)，教研室主任不具备正高职称需由所在高校推荐并开据证明;
3、从事创新创业教育与服务的社会培训机构、省级以上众创空间、创业园区负责人(副校长、副总经理以上人员)，需开据相关证明;
4、县级以上政府“双创”管理部门、创业园区(基地)主要负责人;
5、相关部委“双创”教育教指委、行指委委员及以上人员;
6、SYB、IYB国家级培训师，国家职业资格二级创业咨询师，获认证2年以上;
7、已经获得IBTC(Ⅱ)认证1年以上，在双创教育与管理方面业绩突出，报名经审核通过者;
8、具备专科及以上学历，中型及以上企业主要经营管理者(董事、副总经理及以上职务人员)，从事相关工作2年以上;
9、具备博士研究生学历证书，连续从事本职业或者相关工作3年以上者。
(二)IBTC(Ⅱ)――导师级，主要面向创新创业教育师资与管理人员能力提升培训班学员。
认证对象(满足以下条件之一者)：
1、大中专院校中级及以上从事学生就业创业教学骨干教师;
2、大中专院校从事学术创新创业教育管理与服务人员，从事本职业工作13年以上;
3、从事创新创业教育与服务的社会培训机构、省级以上众创空间、创业园区管理骨干，从事本职业工作5年以上;
4、各级政府“双创”管理部门、创业园区(基地)管理骨干，从事本职业工作5年以上;
5、SYB、IYB培训讲师，国家职业资格创业咨询师(三级)，获认证2年以上;
6、通过IBTC(Ⅲ)认证1年以上，并连续从事双创工作5年以上;
7、具备专科及以上学历，中小企业主要经营管理者(董事、副总经理及以上职务人员)，从事相关工作2年以上;
8、具备硕士及以上研究生学历证书，连续从事本职业或者相关工作5年以上者。
(三)IBTC(Ⅲ)――讲师级，主要面向“双创”教育与管理人员技能培训班学员。
认证对象(满足以下条件之一者)
1、大中专院校中级以下从事学生就业创业教学、教辅人员;
2、大中专院校辅导员、就创业干事，新入职教师(双创理念和意识培养);
3、从事创新创业教育与服务的社会培训机构、各级众创空间、创业园区管理人员，从事本职业工作2年以上;
4、各级政府“双创”管理部门、创业园区(基地)工作人员，从事本职业工作2年以上;
5、具备专科及以上学历，各类企业经营管理人员，小微企业创业者，毕业2年以上;
6、具备大学本科及以上学历，有2年以上职业经历，正在或意向从事“双创”相关人员。
六、认证特色
★团队负责
一套成功的课程体系，教授、学员的积极参与和配合必不可少。同时一个专业、负责任的项目团队也是课程成功的必要保证。该计划整合优质资源，成立项目管理团队，为学员提供更加专业化的服务，保证整个体系的健康发展和运营。
★课程定制
我们将针对每期学员不同的背景和不同的需求，在完成必须课程的基础上，增加定制课程模块。结合大量的社会和教学资源，帮助学员在学习中解决问题，在研修中形成成果，在交流中得到提升。
★跨界融合
高校在社会中承担着不同的责任和使命，同时要面对若干主管部门的要求和指示。本认证同时融合相关部门的政策和体制，提炼目前国内不同体系创业创新教育课程体系精华，打造综合、适用、实用的创新创业人才培养体系。
★学习理念
学习是导师与学员对善知识与成功经验的共同体验过程。我们的课堂基于成人学习原理，采用联合授课、案例教学、主题分享、行动学习等方式方法，充分发挥学习者主观能动性，推动学员结合自身实际工作，研修形成适合自我发展的模式和机制，提升学习者在实际工作中的应用效果和领导效能。做到从改变思想到改进行为的完美结合。
教育行业前期投入方案范文优选 篇2
现将xx银行（下称“我行”）年度风险经营分析报告如下：
一、业务经营基本情况分析
(一)负债情况分析
（二）资产情况分析
1、信贷资产
（1）基本情况：截至年末，我行各项贷款余额x元，比年初增加x万元，增幅x%。其中，短期贷款x万元，比年初增加x万元；中长期贷款x万元，比年初增加x万元。按五级分类口径统计，正常类贷款x万元，关注类贷款x万元，暂无不良贷款。
（2）贷款集中度情况：针对贷款集中度偏高的情况，我行根据实际情况，采取有保有压、重点支持的政策逐步降低贷款集中度，保证符合生产经营状况良好，有发展潜力的贷款户，压缩产品落后、经营不善的企业贷款，同时重点扶植国家产业政策方向的新兴产业及“三农”和小微企业。截至x年底，“单户500万以下贷款余额占比”指标已从x月末的x%大幅提高至x%，达到监管要求；“户均贷款余额”指标从x万元降低至x万元，力争逐步达标。
（3）贯彻落实“两个不低于”情况：自开业以来，我行一直对自身的市场定位非常明确，为此，根据经济发展及行业特点，在确保风险可控的情况下，将信贷资金重点倾斜于“三农”、小微企业等基础经济，达到“两个不低于”要求的目标。其中，支持农业贷款x万元，支持小微企业贷款金额x万元，两项合计占贷款总额的x%，有力地支持了当地民营经济的发展，体现了我行服务“三农”和小微企业的金融定位。
2、非信贷资产
截止年末，我行非信贷资产x万元，主要是委托贷款和保函两项表外业务。本年度共发放委托贷款x笔，总金额为x万元，委托贷款中，委托人为企业的有x户，委托人为自然人的有x户。本年我行共开立x笔保函担保业务，总金额为x万元，担保对象均为企业客户，共有x户。
（三）资产负债比例及所有者权益分析
1、资产负债比例。本年度，我行超额备付金余额x万元，超额备付金比例为x%，流动性比率达到x%；贷款损失准备金x万元，拨贷比达到x%，拨备覆盖率大于150%，不良贷款率为零，备付资金和流动性资产充足。
2、所有者权益。本年度，我行营业收入x万元，同比增长x%，营业利润x万元，同比增长x%。其中，净利息收入x万元，中间业务收入x万元。收入主要依赖于传统的利息收入，中间业务收入仍然偏低，但营业利润较上一年度有较大幅度的增长。
二、风险状况分析：
（一）总体评价。
截至年未，我行的加权风险资产为x万元；资本充足率x%，核心一级资本充足率x%；单户贷款集中度为x%，按五级分类口径不良贷款率为零，未发生不良贷款，各项风险控制指标均达到监管要求。
（二）信用风险分析
1、信贷风险方面：我行一方面强化风险管理，另一方面优化信贷资产结构，以有效防范和控制信贷风险。截至年未，我行各项贷款余额x万元，其中：正常类贷款x万元，关注类贷款x万元，其中关联交易贷款x笔。全辖最大1户贷款余额x万元，该户目前经营正常，效益好。最大10户贷款都为正常类，目前经营正常，风险较小。截至年终，我行抵x贷款为x万元，保证贷款x万元，信用贷款x万元，存量抵（质）x贷款率为x%，与去年相比降低x个百分点，抵（质）押率仍然偏低，有待进一步提高。同时，坚持“服务三农，服务小微”的市场定位，将信贷资源向符合国家产业政策、产品科技含量高、信用良好、管理规范，且能提供有效抵押物的农户和小微企业重点倾斜，在降低贷款集中度的同时优化信贷结构，提高信贷资产质量。
2、表外业务风险方面：我行保函业务采取保证金加反担保抵押的方式控制风险，并加强对借款人的贷前审查和贷后管理，力求将风险降到最低。委托贷款方面，采取先存后贷的方式，并在贷款协议中设定免责条款，降低我行风险责任。截至目前，委托贷款借款人基本都能按期还本付息，偶有借款人逾期的现象，但在信贷管理人员的提醒及催收后，都能尽快还本付息，保障了委托贷款人的利益；同时，我行严格遵循《非信贷资产风险分类实施细则》，规范和加强非信贷资产管理，提高非信贷资产质量。
同时建立真实、全面反映非信贷资产动态变化和风险程度的管理体系，增强防范化解风险的能力。
（三）流动性风险分析
截止年末，我行流动性资产总额为x万元，流动性负债总额为x万元，流动性比例x％。其中：超额备付金x万元，超额备付率x%。
教育行业前期投入方案范文优选 篇3
一、服装行业发展趋势：
20xx年，我国服装行业将面临更为复杂多变的国内、国际产业发展环境，产业资源供需矛盾更为突出，一定程度上加大了产业发展压力。而市场的稳定，特别是内需的平稳快速增长将为服装行业发展带来新的契机。产业结构调整全面铺开，产业经济增长方式转型快速推进，产业升级将再上新台阶。
未来10年，是我国服装产业朝着国际领军地位迈进的重要战略机遇期，改革开放30年已经为行业加速发展打下坚实基础，但是我们仍然要清醒意识到经历了全球金融危机，国际发达国家服装产业实力并未削弱，在品牌创新、价值创造、市场掌控等高端软实力方面，我国服装产业与国际发达国家之间仍存在巨大差距，行业必须树立危机感、紧迫感，沿着正确的产业升级方向，牢牢把握正在到来的产业大发展机遇期，努力缩小国际差距，确立更高的国际竞争地位。
二、服装行业核心竞争力：
服装企业核心竞争力，本来就是体现在特定的能力上。而这种能力本身又可以视为多种能力的聚合，因而是完全可以分解的。
（1）决策竞争力
（2）组织竞争力
（3）员工竞争力
（4）流程竞争力
（5）文化竞争力
（6）品牌竞争力
（7）渠道竞争力
（8）价格竞争力
（9）伙伴竞争力
（10）创新竞争力
三、服装消费趋势分析：
1、服饰消费连续5年居城市女性开支之首
衣、食、住、行，“衣”排首位，原因何在？或许全国妇联宣传部、中国消费者协会、中国妇女杂志社等单位发布的“20xx~20xx中国城市女性消费调查报告”能在数据上作出回答。
调查显示，20xx年城市女性消费以“服装服饰”为最大一笔开支，稳居消费榜首（这一“榜首”地位已连续五年），排在其后的分别是旅游、健康和与车相关的支出。
调查还显示，中国女性更加青睐国内服装品牌，在城市女性购买的最贵的一件（套）服装中，选择“国内品牌”的居首位，达到；选择购买“国内品牌”和“合资品牌”的超过六成；城市女性对国际品牌的认知度与城市国际化程度相关，选择国际品牌比例较高的城市依次是北京、大连、上海。在美丽消费持续增长的数据中，女性消费中购置服装、服饰是永恒的主题，今年前10个月，的被访者有服装、服饰消费经历。为自己购买服装的平均开支为4267元，为全家购买服装的平均开支为8793元。被访者为自己购买最贵一件（套）服装平均为1390元。
2、电子商务消费爆炸式增长
四、服装行业未来发展趋势：
五、宏观环境下对服装市场的影响
宏观经济环境对中国的服装行业，总体感觉是不利因素居多。例如原辅料成本、劳动力成本、制造成本甚至运输成本都在上涨，几乎服装产销链条中每个环节的成本都在上涨，这些不利因素已给行业发展带来巨大的影响。可以说，服装行业正在进行史无前例的产业结构调整。
劳动力成本上升
随着物价水平全面上涨，居民收入中用于食品等初级产品的比例将提高。居民生活水平下降，给企业带来了劳动力成本上升的压力。
服装消费需求减少
服装不是生活必须的初级商品（如食品），当通货膨胀时，对于中低收入的居民来说，消费必然会更多的集中于初级食品，而不是服装。经济增长放缓，很多企业面临倒闭、搬迁的困境。很多企业开始大面积的裁员、减薪。消费者收入的减少再加上对经济前景的不乐观预期，消费者无疑会减少对服装消费的支出。
国家政策对中国服装业的影响
新劳动法的实施，迅速提高了服装行业劳动力成本毫无疑问，新的劳动合同法的实施，规范了企业在雇拥、工资、保险、补偿等各方面的行为，更大程度地保护了劳动者的利益，但也带来劳动力成本的上升。新劳动法实施后，企业增加支出的工资、福利和相关费用将使服装企业的用工成本提高20-40%，企业认为不堪重负。
六、宏观环境下对服装市场的影响
市场的微观环境中的许多因素是可以被服装零售商所控制的，包括供货商、制造商、市场中间商和消费者。这四个因素像一个环状一样相互作用，消费者对商品的反馈对于企业是相当重要的。企业要想彻底开发中国服装潜在的市场；必须实现有效的运作，需要台理分配自身内部的资源。
营销渠道
服装零售商们如今采用了不同的营销渠道，包括百货商店、专卖店.购物中心等等。营销模式也发生了三个步骤的演变第一步、从引厂进店到“承包经营；第二步、从”商企联销”到“直营专卖”；第三步、从特许加盟“到“直销连锁并且从注重外部营销转一内部营销进而讲求整体营销。