2023幼儿园爱眼日宣传活动方案 篇1
活动目的：
1、通过活动让学生知道每年的6月6日是全国爱眼日。
2、指导学生了解眼睛的基本结构，学会保护眼睛的常识以及掌握正确的眼保健操穴位和姿势。
3、使学生感受到眼睛的重要性，懂得保护眼睛从我做起，从现在做起。
活动准备：
相关的视频、媒体、快板、照片的搜集。
活动过程：
一、猜谜引出课题
师：1、上边毛下边毛中间一颗黑葡萄？这是什么？（眼睛）
2、眼睛是我们身上很重要的器官全国爱眼日主题班会教案全国爱眼日主题班会教案。谁知道眼睛的作用？
3、有了一双明亮的眼睛可以看清事物，这是多么的重要。今天让我们一起来了解我们的眼睛，保护我们的小眼睛。
齐读课题：保护我们的小眼睛
二、了解眼睛的结构
师：要想保护我们的小眼睛，首先让我们一起来了解一下。
1、角膜：眼球最外面的一层透明体，用来收集图象。
2、虹膜：通俗点讲究是瞳孔周围，中国人是咖啡色，欧洲人是蓝色的部分。
3、晶状体：透明而有弹性，能收缩和舒张，使远近不同的物体准确成象在视网膜上
4、瞳孔：在角膜和晶状体之间，中央有小孔，小孔能放大和缩小，从而调节进入眼睛的光线强弱
5、视网膜：眼睛最里面一层，能呈现图像，信息，但是倒图像。
6、视神经：能把双眼获得的图像大小、形状、色彩、动与静等信息传递给大脑全国爱眼日主题班会教案默认。
师：眼睛的构造很微妙，很神奇，也很脆弱，所以由外面的眼皮保护着。那么有谁知道眼睫毛的作用？
（生：挡住风沙和灰尘。）
师：是啊，眼睫毛也是用来保护我的眼睛的，你看造物主把一切美好的东西都给了我们，所以我们要……齐读课题）
三、观看视频
1、师：可是有个孩子叫努努力，他的眼睛怎么啦？请看视频，播放视频《保护视力》
2、看了录象，谁来说说他的眼睛怎么啦？
生：看不见了。
为什么会眼睛看不见了呢？
2023幼儿园爱眼日宣传活动方案 篇2
根据国家、省卫生健康委、中国计生协、省计生协、市卫生健康局、市计生协，区卫生健康局、区计生协关于开展“健康知识进万家”活动试点工作的有关要求，区卫生健康局及区计生协决定联合在全区所有乡、镇（街道办）、村（居）开展为期2年的“健康知识进万家”活动，为扎实开展好试点工作，结合我办工作实际情况，制定本实施方案。
一、总体要求
全面贯彻落实党的十九届五中全会、省委十二届九次和市委四届九次全会精神，以活动试点工作为抓手，以计生协组织网络和会员服务健康素养水平为目标，进一步落实健康知识普及行动，丰富群众健康素养水平为目标，进一步落实健康知识普及行动，丰富群众健康知识获取渠道，提高健康知识可及性，提升居民健康素养水平，扎实推进健康安顺、健康西秀建设。
二、工作目标
坚持以国家基本公共卫生项目中健康教育服务和健康素养促进项目为基础，以“健康素养66条”为基础，结合重点人群健康教育信息，组建家庭健康指导员队伍，深入广大居民群众普及健康知识，传播健康理念，促进家庭开展自我健康管理，提升居民健康素养，营造健康社会氛围。
三、主要工作任务
（一）建立健全管理
要做好项目管理员和家庭健康指导员队伍选拔组建工作，建立家庭健康指导员网络。卫健办、计生协要各明确1人作为乡项目管理员。负责督促指导组建村级家庭健康指导员。各社区居委会结合实际组建健康指导员队伍，负责在每个家庭培训1名家庭健康“明白人”，帮助其掌握健康素养知识与技能，并向整个家庭成员覆盖。
（二）加强健康科普培训教育
开展家庭健康指导员培训，提高其健康科普能力和知识水平。适时对志愿者和家庭健康指导员业务能力开展培训工作，各社区计生协负责在每个家庭力争培养一名家庭健康“明白人”，组织培训合格的家庭健康指导员向辖区居民群众推广使用健康知识进万家小程序，促进家庭健康科普知识水平提高。
（三）开展健康科普知识宣传
家庭健康指导员负责协助基层医疗卫生机构开展国家公共卫生服务项目中健康教育服务和健康素养促进相关工作，负责到每个家庭推广使用健康知识进万家小程序,指导群众通过小程序或通过向辖区家庭提供有针对性的健康教育资料、协助组织辖区目标人群参与知识讲座等其他宣传方式,帮助群众获取健康科普知识、咨询相关问题，并做好记录，通过小程序反馈情况。要依托各级健康科普专家库、资源库等健康教育资源，针对青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家长、流动人口、低收入人口等重点人群，有效传播健康知识和技能。要在春节、五一、“5.12”、母乳喂养宣传日、“5.29”、“7.11”、“8.19”、“12.1”等重大节日和纪念日，利用现有宣传阵地和队伍加大宣传，并采取健康知识讲堂、健康讲座进社区制作发放特色宣传资料等方式，开展形式多样的线下宣传活动，深入开展健康科普知识宣传。
四、实施步骤
（一）启动阶段（20xx年6月）
制定实施方案，统筹安排部署相关工作，组建指导员和。计生协充分利用各种宣传载体和媒介，围绕“健康知识进万家”活动，采取多种形式进行宣传报道，营造良好工作氛围。
（二）培训阶段（20xx年7月）
乡镇办卫健部门、计生协在7月23日前完成村级家庭健康指导员培训工作。
（三）实施阶段（20xx年7月—20xx年10月）
1、20xx年7月23日前组建村级健康指导员队伍，明确责任片区。
2、20xx年8月15日前明确家庭健康“明白人”并全面推广使用小程序。
3、20xx年9月底前，确保有智能手机的家庭成员使用健康知识小程序。
4、针对没有使用智能手机的老年人，坚持线上及线下活动相结合，扎实推进“健康知识进万家”活动。
5、坚持分类指导，抓好典型示范，积极探索建立“健康知识进万家”活动长效机制。打造1-2个示范点，要做好经验总结，适时组织经验交流活动，互相学习借鉴,争取打造出可复制可推广的工作经验，不断将活动引向深入，取得实效。
（四）评估阶段（20xx年8月——20xx年12月）
区卫健局、区计生协按照“健康知识进万家”试点工作目标要求，会不定时对各乡、镇、办、新型社区进行指导，每个季度开展一次工作进度评估，评估内容以是否完成试点工作方案的拟定;是否明确项目管理员及家庭健康指导员;乡村两级培训资料及工作开展情况;是否完善“健康知识进万家”活动长效机制，推动工作常态化等。
五、保障措施
（一）加强组织领导。成立工作领导小组，建立工作协调机制，共同指导推进“健康知识进万家”活动试点工作。同时把试点工作列为年度重点工作任务,作为推动健康安顺建设、服务乡村振兴的重要内容，健全工作机制，明确部门职责，发挥综合效益。
（二）强化沟通协作。要与上级相关部门加强沟通联合开展好“健康知识进万家”活动。提高家庭健康指导员的能力和水平，优化健康教育人员结构。共同研究分析解决问题，推动活动顺利开展。
（三）强化宣传引导。要采取多种举措，加强宣传倡导，广泛动员居民群众共同参与，提升健康水平，不断扩大“健康知识进万家”活动的影响力，为试点工作推动营造良好社会氛围。
2023幼儿园爱眼日宣传活动方案 篇3
活动目标：
1、体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
活动准备：
1、故事书人手一本。
2、课件PPT。（未使用）
3、人物动物图卡一套。
4、场地布置：选用地垫，让幼儿围坐在教师的身边。
活动过程：
一、出示图书，介绍封面，引起幼儿阅读兴趣。
1、师：今天，老师给小朋友带来了一本有趣的书，你们在封面发现了什么？
2、从封面你们猜猜这本书要告诉我们什么？
（告知幼儿主角的名字叫祥太，他把自己的家比喻成了动物园。）
3、介绍作者，因为他是一位日本人，所以他的名字和我们中国人的名字不太一样，有四个字。这本书中的人物也和作者一样是日本人，所以当你们听到他们的名字的时候，不要太惊讶。
二、阅读绘本。
1、幼儿人手一本图画书，与幼儿一起进行分段讲述，重点掌握人物与动物之间的联系。
P2~P5：
（1）祥太像一只小猴子吗？
（2）他为什么说他是一只小猴子？你是从哪里看出来的？
因为他爬树很拿手，喜欢喜欢吃香蕉，这些特征和猴子的特征很像，所以他说自己是一只小猴子。
P6~P7：
（1）刚才祥太是怎么介绍爸爸的？
（2）祥太为什么说爸爸像狮子呢？你是从哪里看出来的？。（鼓励幼儿大胆说出自己看到的。）
（3）揭晓谜底，哦，我知道为什么他说爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物，和狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子了。
P8~P9：
（1）这是我妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗，有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
（2）你觉得祥太的妈妈和浣熊哪里相似呢？
P10~P13：
（1）预设问题：如果你是祥太，你会怎样介绍自己的爷爷和奶奶呢？
（2）幼儿尝试介绍。
（3）我们一起来看看，祥太是怎么介绍的。
（4）讲述绘本内容。
（5）你们喜欢狐狸吗？因为狐狸给人的感觉是很狡猾的。但是我们也要看到别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，就是因为他奶奶的性格和狐狸一样善于打扮自己。
（6）看到这里，你们觉得祥太的家像不像一个动物园？祥太根据爸爸、妈妈、爷爷奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格，把他们比喻成了一个个的小动物。
三、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，用自己的语言进行表述，进一步体验故事的趣味性。
1、师：那么现在请你来想一想，说一说，如果你是一个小动物的话，你觉得自己像什么动物呢？你会像祥太那样介绍自己吗？“我觉得我像……因为……”
2、看来我们班也快要变成一个动物园了，那我们下次来画一画自己，然后制作成一本书，题目就叫《我们班是动物园》，好吗？
四、小朋友们真棒，有的把自己的样子比喻成了某种小动物，有的小朋友把自己喜欢吃的东西和某种动物联系，还有的小朋友的性格和某些动物很像，你们也都用自己的话说了出来。刚才我们的书还没有讲完，小朋友们还想不想继续听，好，现在我们一起把后面的故事一起看完，请小朋友取出图画书，翻到第几页，听老师讲述后面的故事。
活动评析：
今天上完了这次活动以后我想从以下几个方面对自己的活动进行一个总结。
1、活动组织形式。
在即将上课的前一天，我还在想着这个问题，是让孩子看着我已经制作好的PPT，老师点着电脑，孩子看着电视屏幕，然后一步一步的跟着老师进行学习呢？还是让每一个孩子手中拿着一本书，跟着老师的问题一起从书中发现问题，解除疑惑？我思考了很久，早晨做下了让孩子坐在垫子上，围在老师的身边共同翻阅图书的决定，我这样做的目的是想让孩子在一个比较轻松的氛围中，和老师平等的进行对话，在对话中体会作者带给我们的幽默，和情绪上的愉悦，虽然事先并没有做这个计划，属于突发性的，但是孩子们的表现却出乎了我的意料，他们能跟随我的引导，进入作者的世界里。但是也因为是第一次这样组织孩子上课，一些孩子的常规并没有达到我们在普通课程中应该达到的要求，例如，离开自己的座位，总是往前面挤，和旁边的小朋友有一些身体的碰触等，这些要求如果可以在上课前和孩子们讲明，也许情况就会好一些。
2、过程的安排。
和第一次试教时的安排不同，我省略了用PPT进行教学的安排，原因是我想让孩子们更直接的感受到作者的绘画语言，但是为什么没有让孩子先拿着书自由翻阅，原因主要有两个方面，一个是在第一次试教时，我尝试过让孩子自己先翻看图书，然后根据自己所看到的，回答教师的提问，然后再让幼儿自己进行归纳总结、提炼，但是这种方式对我们班的孩子来说并不是非常适合。因为这个班的孩子很多是刚刚开始接触绘本阅读这样一种新的上课方式，虽然已经有了将近两个月的阅读课程安排，但是孩子的很多习惯都没有养成，能力还没有达到那么高的水平，碰到的很多情况是，有的孩子只愿意看自己喜欢看的画面，并且停留时间很长，对其他不感兴趣的页面却不愿意翻看，当老师提问时，他们沉浸在刚才的画面中，回答都是自己看到的画面内容，和问题基本搭不上边。因此这次活动我让幼儿跟着我的思路，一步一步的翻阅图书，回答我提出的问题，理解作者的安排，明白画面中出现的人物和动物之间的对应关系。二是我整个学期的阅读目标是培养幼儿的兴趣和习惯，而幼儿的阅读习惯和能力并不是一天两天就能够培养起来的，必须一步步来，从刚开始上《小吊桥》这个绘本中的一页一个内容，到现在两页一个内容，孩子正在经历一个逐渐提升的过程，在以后的活动中，我将逐渐引导幼儿自己翻看更多的页面，为幼儿的独自阅读打下基础。
3、教师的引导。
在课堂中，由于我和孩子一样是坐在垫子上的，因此我和孩子之间的距离很近，和孩子之间是处于一种比较平等的关系，感觉上还是挺温馨和轻松愉快的，当我提出一个问题时，孩子们很快就能做出回应，不需要移动自己的座位起立回答；在课程当中我所提出来的一些问题，从刚开始的比较简单的“你觉得他像什么？”，到最后的开放性问题“你觉得你像什么小动物？为什么？”。是一个循序渐进的过程，孩子用自己在书中观察到的人物与动物间的对应关系，联系到自己的身上，然后用自己的语言进行表达，孩子是在累计了一定的经验基础之后，才能够表达的出来的。基本达到了我原先设定的目标。
4、课程延伸。
在这次活动之后，孩子们对动物的兴趣是非常浓厚的，他们也大部分能够根据自身的特点，联系想象到小动物的身上，下次的活动就可以让孩子根据自己的特点，绘画自己是什么小动物，进行《我们班是动物园》的小书制作。