体育场管理方案范文 篇1
为了更好地满足广大师生体育锻练的需求，最大限度地发挥塑胶运动场的使用效率，加强对场地的维护与管理，延长运动场使用寿命，制定如下管理方案。
一、管理规定
1、凡进入运动场的人员，应自觉遵守运动场的管理规定，爱护场内器材、设备，服从学校管理。
2、严禁穿高跟鞋、钉鞋、滑轮鞋、溜冰鞋进入场内活动。
3、在场内进行跑步训练时，必须沿逆时针方向前进。
4、严禁在塑胶跑道、篮球场上踢足球或进行其它有损塑胶的活动，凡遇雨雪天气运动场一律停止使用。
5、严禁翻越围墙、栏杆进入运动场；严禁各类车辆进入运动场；严禁携带宠物进入运动场。
6、严禁在运动场吸烟、吐痰、乱扔杂物；严禁携带具有可燃性、腐蚀性、污染性物品进入场内。
7、严禁在运动场内挖、抓胶粒、石英砂。如故意破坏塑胶场地等体育设施，一律计价赔偿，并依据有关规定对损坏场地人员严肃处理。
8、社会人员进入运动场必须经学校同意，未经同意一律不得进入，运动场内禁止一切不文明行为。
9、凡在运动场内寻衅滋事、破坏设备设施，由学校政务处负责处理；情节严重的，移交公安机关进行处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
二、开放时间：每周一到周五早上6：30～8：00，中午13：30～14：30，下午17：00～19：00，节假日不开放。
三、管理方案
成立运动场管理工作领导小组，由政务处负责牵头、体育组协助，抽教师共同管理。
1、成立运动场管理工作领导小组：
组长：李永建
副组长：严波
成员：陈治强黄有明田政肖武张羽波杨再刚陈俊（大）陈鸿（小）罗艺周宦齐吴学强杨昌华万文齐杨泽翔杨洁杜娟冉丽任江艳饶昌艳张光坤冉彬八（11）班学生
2、开放时间：
每周一到周五早上7：00～8：00，中午13：30～14：30，下午17：00～19：00，周末和节假日不开放。
3、开放期间实行分组管理：
第一组：（星期一）
组长：肖武
成员：严波陈俊（大）杨洁陈倩曾祥林杨海
第二组：（星期二）
组长：张羽波
成员：陈治强陈鸿（小）杜娟安肮呈柳雪娇邓陆林
第三组：（星期三）
组长：杨再刚
成员：黄有明万文齐冉丽吴过张文定张海龙
第四组：（星期四）
组长：冉彬
成员：田政杨泽翔杨昌华任江艳田雄杰陈延边杨秀文
第五组：（星期五）
组长：张光坤
成员：罗艺周宦齐吴学强饶昌艳柳文峰任亮张林
4、上课期间由体育教师负责管理。
体育场管理方案范文 篇2
一、简介
1、运动场整体划分为3个场区，分别为篮球场、网球场、足球场，以围网划分。按照设计图分为篮球场500㎡、网球场400㎡、足球场1500㎡。
2、运动场设施设备
二、管理方案
1、开放时间类别时间费用针对类别备注
日常12：00—14：00、17：00—19：00免费个人
包场9：00—12：00、13：00—16：00
2、现场管理
2—1、人员管理
2—1—1、人员管理：保安员
序号岗位设置岗位编制执勤时间工作内容备注
1篮球场18：00—17：00负责日常场地开启关闭，维护秩序，保障区域内设备设施安全完整
2网球场1同上
3足球场1同上
2—1—2人员管理：保洁员
序号岗位设置岗位编制执勤时间工作内容备注
1篮球场2人8：00—17：00负责场地内地面、设施设备的日常清理，定期场地的清洗。
2网球场
3足球场
2—2、岗位职责
2—2—1、岗位职责：保安员
1、定时开启、关闭运动场
2、负责现场设施设备的安全使用
3、定时巡视运动场设施设备
4、发生突发事件及时上报，并控制好现场。
2—2—2、岗位职责：保洁员
1、不定期的巡视运动场内环境卫生。及时清扫场内的垃圾，不断巡回保洁，始终保持地面整洁，无烟头，无果皮纸屑。
2、随时对场内污浊区域进行清洗。
3、每周一对运动场冲刷一次。
三、管理制度
1、在运动场未开放时间严禁非本单位人员入内
2、禁止各种车辆进入、不得带宠物入内，不得穿硬底鞋、高跟鞋及带钉运动鞋进入场内。
3、维护卫生环境，禁止随地大小便，严禁场内吸烟，严禁将利器、油类、易燃的易爆的物品、瓜果、酒类带入场内，严禁随地吐痰和吐口香糖。
4、要爱护场地，场内设施不能随意移动；场内禁止乱刻乱画。
5、注意事项：
场内均为速效地面，严禁吸烟及带入易燃品，不得带宠物进入场内，违者罚款100—200元
严禁吐痰和吐口香糖及乱扔杂物，违者处罚50—100元
严禁打架斗殴，损坏场内设施，乱刻乱画，违者加倍罚款
6、包租场地须提前联系，谈定价格后方可使用。
四、预定程序
电话预约—提前三天，查看场地—提前一天确认场地，交付费用—按约定，使用场地。
体育场管理方案范文 篇3
一、设计理念
为使学生进一步了解青春期心理健康，了解自己了解同学，培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神
二、学习目标
1、了解青春期心理健康
2、了解青春期易产生的心理问题
3、了解调节心理问题的途径
4、能利用计算机互助、协作、探究性学习
5、认真完成教室布置的作业
一、重点和难点
1、重点：青春期常见心理问题
2、难点：调节心理健康的途径
二、教学准备
常规学习用具
三、教学过程
导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，观察学生的表情。让学生坐下，静看学生几秒钟（使学生疑惑），再让刚握手的其中一位男同学站起来，再让他身边的一位女同学站起来，然后让这两位同学握手，观察情况随机应变。导出：人际关系敏感（与异性在一起不自在）的心理特征。从而导出本课题；青春期心理健康。
（一）你了解青春期心理健康吗？
1、健康的概念：（略）心理、身体、社会适应
2、青春期的三个阶段（略）结合课本
前：（女：10-12或9—12岁，男：12—14或10—13岁）中：（女：13—16岁，男：14—17岁）后：（女：17—23岁，男：18—24岁）
3、青春期心理健康特征（p10彩表）
（二）青春期常见的心理问题及原因（p11彩表）
1、让学生看清楚布表格里的内容
2、对照表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你？
3、用小纸条写下来
（三）调节心理健康的途径
1、积极的体育锻炼是调节和形成健康心理的重要手段。
2、解决心理问题的途径
①自我调节
②进行心理咨询，了解咨询的方法。
（四）分组讨论
（五）教师总结
作业：进行心理咨询，了解咨询的方法。