2024绩效考核方案策划 篇1
企业绩效考核方案是企业为了实现战略目标，对员工工作表现进行客观、公正、全面的评价，并为员工奖惩、晋升、培训等方面提供依据的一种管理手段。
首先，制定考核方案要明确考核目的和原则，确保公平公正、激励员工、促进企业发展。其次，要制定具体的考核指标，如工作完成质量、工作效率、工作态度等，并根据不同职位的特点进行差异化设置。同时，要确定考核周期和考核方法，如季度考核、年度考核，以及360度评估、KPI考核等。
在实施考核方案时，要确保考核过程的透明度和公正性，避免出现主观臆断和偏见。同时，要及时反馈考核结果，让员工了解自己的优点和不足，并提供改进意见和建议。之后，要将考核结果与员工奖惩、晋升、培训等方面挂钩，激励员工积极进取，为企业发展贡献力量。
总之，企业绩效考核方案是企业管理中不可或缺的一环，要制定科学、合理、公正的考核方案，确保考核结果的客观性和准确性，为企业发展提供有力保障。
2024绩效考核方案策划 篇2
企业绩效考核方案旨在客观、公正地评估员工的工作表现，激发员工潜力，提高整体业绩。方案包括以下几个方面：
考核内容：结合企业战略目标和岗位职责，制定具体的考核指标，如工作完成度、工作效率、团队协作等。
考核周期：根据企业实际情况，设定合适的考核周期，如季度、半年或年度。
考核方法：采用定量与定性相结合的方法，如关键绩效指标（KPI）考核、360度反馈等，确保考核结果全面、客观。
考核流程：明确考核流程，包括目标设定、过程监控、结果评价等环节，确保考核工作有序进行。
结果应用：将考核结果与员工薪酬、晋升、培训等方面挂钩，激励员工积极投入工作，提升整体业绩。
通过实施绩效考核方案，企业可以更加精准地了解员工的工作表现，及时发现并解决问题，为企业的可持续发展提供有力保障。
2024绩效考核方案策划 篇3
一、考核目的
通过绩效考核，评估员工的工作表现，为员工的晋升、奖励、培训等方面提供依据，同时激励员工提高工作积极性和创新能力，推动企业发展。
二、考核内容
绩效考核内容主要包括员工的工作目标完成情况、工作态度、工作能力、团队合作等方面。具体考核指标可根据企业实际情况进行设定，如销售额、客户满意度、项目进度、创新能力等。
三、考核周期
绩效考核周期可根据企业实际情况进行设定，一般分为月度、季度、半年度和年度考核。对于关键岗位和重要项目，可进行阶段性考核。
四、考核方法
绩效考核方法可采用定量和定性相结合的方式，如关键绩效指标（KPI）考核、360度反馈等。通过设定明确的考核标准，收集员工的工作数据，进行绩效评分和排名。
五、考核结果应用
绩效考核结果应用于员工的薪酬调整、晋升、奖励、培训等方面。对于表现优秀的员工，可给予相应的奖励和晋升机会；对于表现不佳的员工，可进行针对性的培训和辅导，提高工作表现。
六、考核反馈
绩效考核结束后，应及时向员工反馈考核结果，指出优点和不足，鼓励员工继续努力，提高工作表现。同时，企业也应根据考核结果，调整和优化绩效考核方案，以更好地服务于企业发展。
2024绩效考核方案策划 篇4
一、考核目的
本考核方案旨在评估员工的工作表现，为薪酬调整、晋升、培训等提供依据，同时激励员工持续改进和提升工作效率。
二、考核周期
本考核方案以年度为周期，每季度进行阶段性评估。
三、考核内容
工作业绩：评估员工在岗位上的工作成果，包括完成的数量、质量、时效性等。
工作能力：评估员工的专业技能、团队协作能力、解决问题的能力等。
工作态度：评估员工的工作责任心、主动性、纪律性等。
四、考核方法
360度反馈法：通过上级、同级、下级等多角度评价，全面了解员工的工作表现。
关键绩效指标（KPI）法：根据岗位关键绩效指标，对员工工作成果进行衡量。
五、考核流程
员工自评：员工根据考核内容进行自我评估，并填写自评报告。
上级评价：上级根据员工自评报告及实际工作情况，对员工进行评价。
汇总反馈：人力资源部门汇总评价结果，向员工反馈，并提供改进建议。
六、考核结果应用
薪酬调整：根据考核结果调整员工薪酬。
晋升与降级：将考核结果作为晋升与降级的重要依据。
培训与发展：针对员工薄弱环节制定培训计划，提升员工能力。
2024绩效考核方案策划 篇5
一、考核目的
明确考核目的，如提高员工工作效率、促进团队协作、实现公司战略目标等。
二、考核内容
包括工作业绩、工作能力、工作态度三个方面。工作业绩主要评估员工完成任务的数量和质量；工作能力主要评估员工的技能、知识和经验；工作态度主要评估员工的责任心、团队协作和积极性。
三、考核方法
采用目标管理法、360度反馈法、关键绩效指标法等。目标管理法以员工完成工作目标的情况为依据；360度反馈法从多个角度获取员工的绩效信息；关键绩效指标法以企业关键绩效指标为基础，评估员工完成情况。
四、考核周期
根据企业实际情况，设定考核周期，如季度考核、半年考核或年度考核。
五、考核结果应用
考核结果应用于薪酬调整、职位晋升、培训发展等方面，以激励员工持续改进工作表现。
总之，企业绩效考核方案应科学合理、公平公正，既要符合企业实际情况，又要能激发员工的工作热情，促进企业的持续发展。
2024绩效考核方案策划 篇6
一、考核目的
绩效考核旨在全面、公正、客观地评价员工的工作表现，激励员工提高工作效率和质量，同时为企业的人力资源管理提供决策支持。
二、考核原则
公平、公正、公开原则：确保考核过程透明、标准统一，避免主观臆断和偏见。
目标导向原则：以企业整体战略目标和部门工作计划为依据，确保员工个人目标与组织目标相一致。
及时反馈原则：定期与员工沟通考核结果，提供改进意见，帮助员工提升工作能力。
三、考核内容
工作业绩：主要考核员工完成岗位职责、工作计划、项目目标等方面的情况，以量化指标为主。
工作能力：评估员工的技能水平、专业知识、创新能力等，关注员工的潜力和发展空间。
工作态度：考察员工的敬业精神、团队协作、沟通能力等，以定性评价为主。
四、考核方法
目标管理法：根据部门和个人目标设定考核指标，以实际完成情况为评价标准。
360度反馈法：通过上级、同级、下级等多维度评价，全面了解员工的工作表现。
关键绩效指标（KPI）法：针对关键业务领域设定具体、可衡量的指标，以实际完成情况为评价标准。
五、考核周期与流程
考核周期：一般分为季度考核和年度考核，确保及时发现问题并采取措施。
考核流程：制定考核计划、收集评价信息、进行评价打分、结果反馈与沟通、制定改进计划等。
六、考核结果应用
奖惩激励：根据考核结果进行薪酬调整、奖金发放、晋升机会等。
培训发展：针对员工的不足之处提供培训和发展机会，帮助员工提升能力。
人力资源规划：为企业的人力资源管理提供决策支持，如招聘、调配、晋升等。
2024绩效考核方案策划 篇7
该方案旨在确保员工目标与企业战略相一致，通过公平、公正、公开的考核方式，激发员工的创造力和团队合作精神。
本方案遵循SMART原则，即具体、可衡量、可达成、相关和时限，确保考核标准清晰明确。考核内容涵盖工作业绩、工作态度、能力发展等多个方面，确保评价全面、客观。
考核过程采用自评、上级评价、同事评价等多维度评价方式，保证评价结果的公正性和准确性。同时，设置绩效反馈环节，让员工了解自身优点和不足，明确改进方向。
根据考核结果，企业为员工提供相应的奖惩措施，如晋升机会、培训资源、奖金福利等，激励员工积极向上，为企业创造更大价值。
本方案的实施，需企业高层领导的支持和推动，确保全体员工参与并认同。同时，建立绩效考核制度的长效机制，不断优化完善，以适应企业发展和市场变化。
总之，本企业绩效考核方案旨在激发员工潜力，提升整体业绩，为企业持续稳定发展奠定坚实基础。
2024绩效考核方案策划 篇8
企业绩效考核方案是企业提升员工工作效率、实现战略目标的重要手段。本方案旨在通过科学、公正的考核方式，激励员工积极工作，提升整体业绩。
首先，绩效考核内容应涵盖员工的工作态度、能力、业绩等多方面。具体指标包括出勤率、任务完成情况、团队协作等，确保考核全面客观。
其次，考核方法采取定性与定量相结合的方式。通过问卷调查、360度反馈等方式收集员工绩效信息，同时结合业绩数据，对员工绩效进行综合评价。
在考核周期方面，本方案建议实行年度考核与季度评估相结合的方式。年度考核关注员工全年表现，季度评估则便于及时调整工作方向，确保目标达成。
再次，考核结果将作为员工晋升、薪酬调整的重要依据。优秀员工将获得相应奖励，表现不佳者将接受培训或调整岗位。
总之，本绩效考核方案旨在通过科学、公正的考核方式，激发员工潜能，提升企业整体竞争力。我们相信，在全体员工的共同努力下，企业将迎来更加辉煌的明天。
2024绩效考核方案策划 篇9
本方案以“公平、公正、公开”为原则，旨在通过科学、合理的评价标准和程序，全面、客观地评估员工的工作表现。
考核内容涵盖工作业绩、工作能力、工作态度三个方面。工作业绩主要评估员工完成任务的数量和质量；工作能力主要评价员工的专业技能、创新能力和解决问题的能力；工作态度则关注员工的团队合作精神、责任心和主动性。
考核方式采用目标管理法与360度反馈相结合。目标管理法通过设置明确的工作目标，使员工明确工作方向，有利于实现个人与组织的协同。360度反馈则通过同事、上级、下级等多方评价，获得更全面、客观的员工表现信息。
考核周期设为季度考核与年度考核相结合，既可以及时发现问题，又能全面评价员工一年来的工作表现。
考核结果将作为员工晋升、培训、薪酬调整等的重要依据，以激励员工持续改进，提升个人与组织的整体绩效。
2024绩效考核方案策划 篇10
一、考核目的
通过客观、公正的考核方式，评价员工的工作表现，为员工的晋升、培训、薪酬调整等提供依据，同时激发员工的工作热情，提升整体业绩。
二、考核原则
公平、公正、公开原则：确保考核过程透明，避免主观偏见。
目标导向原则：以企业战略目标为基础，设定个人和团队考核目标。
多维度评价原则：从工作质量、工作效率、团队合作等多个维度对员工进行评价。
三、考核周期
一般设定为季度考核和年度考核，以便及时调整员工工作状态和激励措施。
四、考核内容
工作目标完成情况：评估员工是否按照预定目标完成工作，以及完成的质量。
工作能力：包括专业技能、沟通能力、解决问题能力等。
工作态度：包括工作积极性、责任心、团队合作精神等。
五、考核方法
自评：员工根据考核标准对自己的工作表现进行评价。
上级评价：直接上级根据员工的工作表现进行客观评价。
同事评价：邀请同事对员工在团队合作方面的表现进行评价。
六、考核结果应用
与薪酬挂钩：将考核结果作为调整员工薪酬的依据。
与晋升挂钩：将考核结果作为员工晋升的重要依据。
培训与发展：根据考核结果，为员工提供针对性的培训和发展机会。
2024绩效考核方案策划 篇11
一、目标
本方案旨在建立科学、公正、激励性强的小学教师绩效考核体系，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、考核原则
公正公开：考核过程透明，确保每位教师了解考核标准与流程。
科学合理：结合教师工作实际，制定多维度、量化与质性相结合的考核指标。
激励发展：通过考核激发教师工作热情，促进教师个人与团队成长。
三、考核内容
包括教学成绩、教育教学研究与改革、师德师风、团队协作等方面，确保全面评价教师工作表现。
四、考核方法
量化评价：通过教学成绩、学生满意度等数据进行量化评分。
质性评价：通过观摩课堂、检查教案、听取汇报等方式进行质性评价。
自我评价与同事互评：鼓励教师自我反思，同时听取同事意见，形成全面评价。
五、考核周期与结果应用
考核周期：学年为单位，每学期进行阶段性评价。
结果应用：与教师晋升、奖励、培训等方面挂钩，激励教师不断进步。
本方案旨在建立科学、公正、激励性强的小学教师绩效考核体系，为提升教育教学质量提供有力保障。同时，方案将根据实际情况不断完善和调整，以适应教育改革和教师发展的需要。
2024绩效考核方案策划 篇12
一、背景
为提高我校教师的教学质量和工作积极性，确保教育目标的顺利实现，特制定此绩效考核方案。
二、考核原则
公平、公正、公开，注重实绩，激励先进，促进发展。
三、考核内容
教学质量：通过学生成绩、学生评价等多维度评估。
工作态度：考察教师的出勤、备课、课堂管理等。
创新能力：鼓励教师进行教学研究、课程改革等。
团队合作：评价教师在团队中的贡献和协作精神。
四、考核方法
定量评价：如教学成绩、工作量等可量化指标。
定性评价：如学生评价、同事评价等。
自我评价：鼓励教师自我反思、自我提升。
五、考核周期与结果应用
考核周期为一年，分为学期初、中、末三个阶段。
考核结果将作为教师晋升、奖励、培训的依据。
本方案旨在激发教师的工作热情，提升教学质量，促进学校整体发展。期待全体教师积极参与，共同为学校的美好明天贡献力量。
2024绩效考核方案策划 篇13
一、背景
为提高教师工作积极性，确保教学质量，需制定一套公正、科学的教师绩效考核方案。
二、目标
激励教师创新教学方法，提高教学效果。
客观评价教师工作表现，实现奖惩分明。
三、原则
公开、公平、公正。
量化评价与质性评价相结合。
以教学效果为核心，兼顾工作态度与能力。
四、方案
教学质量：通过学生评价、同行评价、领导评价等多维度评价教师教学质量。
工作态度：考察教师出勤、备课、作业批改等情况。
教学能力：考察教师教学方法、手段及创新程度。
科研成果：鼓励教师参与科研活动，发表高水平论文。
五、实施
成立绩效考核小组，负责方案的具体实施。
定期对教师进行绩效考核，并及时反馈结果。
根据考核结果进行奖惩，激励教师不断进步。
六、预期效果
通过本考核方案的实施，预期将提高教师工作积极性，促进教学质量提升，为学校发展奠定坚实基础。
2024绩效考核方案策划 篇14
一、背景与目标
随着教育改革的深入，教师绩效考核成为提升教学质量、激发教师积极性的重要手段。本方案旨在建立科学、公正、激励性的教师绩效考核体系，促进教师个人成长和学校整体发展。
二、考核原则
公正公开：考核过程透明，确保每位教师了解考核标准与流程。
科学合理：结合教学、科研、师德等多方面，制定具体、可操作的考核指标。
激励成长：鼓励教师创新教学方法，提升专业素养，实现个人价值。
三、考核内容
教学质量：包括课程设计、课堂教学、学生评价等方面。
科研成果：考核教师的学术论文、课题研究、学术影响等。
师德表现：评价教师的师德师风、教育教学态度、团队合作精神等。
四、考核方法
量化评价：通过教学课时、学生满意度调查、科研成果统计等方式进行量化评分。
质性评价：通过同行评议、学生座谈、专家评审等方式进行质性评价。
五、考核周期与结果应用
考核周期：每年进行，确保评价的及时性与有效性。
结果应用：将考核结果作为教师晋升、评优、奖励的重要依据，同时用于指导教师个人发展规划。
通过本方案的实施，旨在构建一套符合学校实际的教师绩效考核体系，为提升教学质量、促进教师成长提供有力保障。
2024绩效考核方案策划 篇15
一、目的
为了全面提升小学教师的教学质量和工作积极性，确保学生得到优质教育，特制定本绩效考核方案。
二、原则
公平公正：以客观事实为依据，确保考核过程公开、透明。
激励为主：以正面激励为导向，鼓励教师积极进取，创新教学方法。
全面发展：注重教师教育教学、师德师风、科研能力等多方面的考核。
三、内容
教育教学：包括教学计划、备课质量、课堂教学、作业批改、学生评价等方面。
师德师风：考核教师的职业道德、敬业精神、师生关系、家长反馈等。
科研能力：评价教师的教研成果、课题研究、论文发表等情况。
四、方法
自我评价：教师每学期末进行自我总结和评价。
同事互评：鼓励教师之间进行互相评价，以促进交流和学习。
领导评价：学校领导根据教师的工作表现进行评价。
学生和家长评价：通过问卷调查等方式收集学生和家长对教师的评价意见。
五、结果运用
奖励机制：根据考核结果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。
改进提升：针对考核中发现的问题，帮助教师制定改进措施，提升工作水平。
本方案旨在激发教师的工作热情，提升教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
2024绩效考核方案策划 篇16
一、目的
为了激励小学教师更好地履行职责，提高教学质量，特制定本绩效考核方案。
二、考核内容
教学质量：包括备课、授课、作业批改、学生辅导等方面，以学生的学习成果和进步为主要评价指标。
班级管理：考察教师对班级纪律、卫生、安全等方面的管理能力，以及班级整体氛围的营造。
师德师风：评价教师的职业道德、敬业精神、师生关系等方面，强调教师的榜样作用。
三、考核方法
自我评价：教师根据自身表现进行自我评价，反思不足，明确改进方向。
同事互评：鼓励教师之间互相学习、互相评价，形成良好的教学氛围。
领导评价：学校领导根据教师的教学质量、班级管理、师德师风等方面进行评价。
学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对教师教学的满意度，作为评价的重要参考。
四、考核结果运用
优秀奖励：对考核优秀的教师给予物质奖励和精神奖励，激励其继续发挥优势。
督促改进：对考核不合格的教师进行约谈，帮助其分析原因，制定改进措施，提高教学水平。
本方案旨在通过科学、公正的绩效考核，激发小学教师的工作热情，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024绩效考核方案策划 篇17
一、目的
为提高教师教学质量，激发教师工作积极性，确保教育教学的持续发展与进步，特制定本绩效考核方案。
二、原则
公平、公正、公开，注重实绩，激励创新，多元评价。
三、考核内容
教学工作：包括备课、授课、作业批改、课外辅导等；
科研能力：包括论文发表、课题研究、学术交流等；
班级管理：包括班级秩序、学生德育、家校沟通等；
个人素质：包括师德师风、团结协作、自我提升等。
四、考核方法
自我评价：教师根据考核内容进行自我评价；
同事互评：同学科教师相互评价，促进交流；
学生评价：通过问卷调查，了解学生对教师的评价；
领导评价：学校领导根据教师工作表现进行评价。
五、考核周期
每学年进行绩效考核。
六、奖惩机制
优秀者给予奖励，如奖金、荣誉证书等；
不合格者进行辅导与整改，连续两年不合格者调整岗位。
本方案旨在通过科学的考核与激励机制，促进教师全面发展，提高教育教学水平，为学校发展贡献力量。
2024绩效考核方案策划 篇18
一、目标
为了全面、客观地评价小学教师的教学工作，提高教师的教学质量，激发教师的工作热情，特制定本绩效考核方案。
二、原则
公正公开：考核过程公正，结果公开，确保每位教师都了解考核标准和自身表现。
多元评价：结合教学质量、工作态度、团队合作等多方面进行评价。
激励发展：考核结果作为教师晋升、奖励的依据，同时引导教师自我提升。
三、内容
教学质量：包括备课情况、课堂教学、学生作业批改等。
工作态度：包括出勤率、工作纪律、参与学校活动等。
团队合作：包括与同事、学生及家长的沟通协作等。
四、方法
自评：教师根据考核标准进行自我评价。
他评：同事、学生及家长对教师进行评价。
综合评价：学校考核小组根据自评和他评结果，结合平时观察和记录，对教师进行综合评价。
五、结果运用
反馈：将考核结果反馈给教师，帮助教师了解自身优点和不足。
奖惩：根据考核结果进行奖惩，优秀教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行帮助和指导。
本方案旨在通过科学、合理的绩效考核，促进小学教师的专业成长和学校的发展。我们将不断优化和完善考核方案，确保考核工作的顺利进行。
2024绩效考核方案策划 篇19
一、目的：
为了提升教师的教学质量，激发工作热情，确保教育公平，特制定本绩效考核方案。
二、原则：
公正、公平、公开，确保考核结果真实反映教师工作表现。
量化考核与质性评价相结合，全面反映教师工作成效。
三、考核内容：
教学质量：包括备课充分性、课堂互动、学生反馈等。
科研成果：论文发表、课题研究、教材编写等。
师德师风：敬业精神、团队协作、学生评价等。
四、考核方法：
学生评价：通过问卷调查，收集学生对教师教学的反馈。
同行评价：组织同行教师进行教学观摩，互相评价。
领导评价：学校领导根据教师工作表现，给予评价。
2024绩效考核方案策划 篇20
一、考核目标
本方案旨在建立科学、公正、激励性的初中教师绩效考核体系，促进教师全面发展，提高教育教学质量。
二、考核原则
公平公正：确保考核过程公开透明，避免主观偏见。
客观量化：通过具体、可衡量的指标反映教师工作绩效。
多元评价：结合学生评价、同行评价、领导评价等多方面信息。
激励发展：以考核为契机，激发教师自我提升、创新发展的动力。
三、考核内容
教学质量：关注教师教学目标的实现程度、学生满意度等。
教学研究与成果：鼓励教师参与课题研究、论文发表等学术活动。
师德师风：考察教师职业道德、为人师表等方面的表现。
团队合作：评价教师在团队中的协作精神、贡献度等。
四、考核方法
定量评价：通过教学成绩、科研成果等数据进行量化评分。
定性评价：结合学生评价、同行评价等信息进行综合评估。
自我评价：鼓励教师自我反思、总结，提升自我认知。
2024绩效考核方案策划 篇21
1、混淆绩效考核与绩效管理
绩效考核和绩效管理，是完全不同的两个概念。有很多的企业，搞不清楚何为绩效考核，何为绩效管理，把二者混为一谈。绩效考核是企业的一个考核手段，目的是对主要经济技术指标完成情况进行评价，进而与奖惩挂钩。绩效管理是企业生产经营各项活动的指导思想，各项管理活动都必须坚持这一原则。对这两个概念的认识上的偏差，导致执行上的混乱。
2、把考核结果用于员工评价
不少的企业，把绩效考核的结果，用于对员工个人的评价，这是绩效考核走进死胡同的主要问题。对绩效的考核评价，主要是对“事”的考核评价，而不是对“人”的考核评价。企业中的很多“事”，有的可以用财务数据来衡量，有的不能用财务数据来衡量。譬如新拓展的业务领域，譬如推进管理的规范，这些工作就不能简单地用绩效进行评价，更不能用绩效来评价个人。如果用绩效来评价个人，绩效指标也仅仅是员工评价一个方面。绩效考核是对“组织”行为的考核，而不是对“员工”行为的考核。
3、把责任推给人力资源部门
企业的绩效考核，不是哪一个部门的事情，而是企业相关部门共同负责完成的一项工作，一般应成立企业绩效考核委员会，或者成立绩效考核领导小组，由相关部门的人员共同组成。如果仅仅把绩效考核推给人力资源部门，这项工作肯定做不好。对绩效考核的各项内容，应该按照专业管理的分工，由各相关专业部门提出考核意见。
4、过分扩大绩效考核的作用
绩效考核的主要目的是什么?有两点：一是调动大家的积极性，一是合理进行薪酬分配。很多的企业，把绩效考核的作用进行了无限的放大，把绩效考核上升到企业的战略高度去对待，把绩效考核当做企业提高绩效的关键要素，更把这个绩效看成不仅仅是个人绩效，还看成部门绩效、企业绩效。其实，如果企业的绩效能靠考核来实现，那做企业也就太简单了。
5、设置过高的绩效考核指标
设置考核指标不能拍脑袋，过低的指标不合适，过高的指标同样也是不合适的。指标的设定，必须遵循一定的原则。一般情况下，企业可以参照本企业历史最好水平、同行业平均水平，以及综合考核企业内外部的其他因素，进行系统考虑、科学设置。设置指标过高，不但起不到激励作用，还会打击大家的积极性，因为一个无法实现的指标，就如同水中月、镜中花一样。
6、设置的绩效考核周期过长
有的企业把绩效考核的周期确定为一个季度，有的确定为半年，有的甚至一年。如果这样的话，这样的绩效考核肯定不能到位。考核周期过长，就没法和月度的工资奖金挂钩，就起不到及时激励约束的作用。年度的整体绩效是由每个月的绩效为基础的，如果不能关注每个月的绩效状况，年度的绩效考核还有什么意义?绩效考核最好以月度为单位进行，可以及时地发现生产经营中的问题，根据考核结果予以及时整改。
7、设立的绩效考核指标过滥
有的企业认为，绩效考核是个筐，什么考核都可以往里装，这是对绩效考核认识上的误区。绩效考核，一定是只对主要经济技术指标的考核，也是对关键绩效指标的考核，绝对不是对企业方方面面的考核，尤其是不能把员工行为方面的表现，也列入绩效考核的内容。考核指标过多过滥，就会让员工看不清楚哪些东西是最应该关注的，哪些东西是自己最应该做的。
8、绩效考核的流程
1、将企业的财务报表来进行分离;
2、梳理好企业的人力资源组织架构;
3、按照组织架构设定每个岗位的岗位职责;
4、设定每个岗位的作业指导书;
5、设定每个岗位的述职报告;
6、设定每个岗位的物品保管表;
7、设定每个岗位的流程工作进度表;
8、实现我们绩效考核方案。
考查值班经理人员的工作统筹安排能力。
②工作职责的履行情况(20%)
考查值班经理对本部门工作职责的把握、管理能力和对部门工作的改进能力。
③部门各项工作计划完成和目标达成情况(15%)
考查值班经理领导下属对工作对公司的总体贡献价值。
④部门临时工作任务的完成情况(5%)
考查值班经理领导下属员工完成临时任务的执行情况。
⑤下属员工工作表现和考评成绩(5%)
考查值班经理指导、管理下属员工的能力。
2024绩效考核方案策划 篇22
第一章总则
第一条目的
为建立和完善事业部人力资源绩效考核体系和激励与约束机制，对员工进行客观、公正地评价，并通过此评价合理地进行价值分配，特制订本办法。
第二条原则
严格遵循“客观、公正、公开、科学”的原则，真实地反映被考核人员的实际情况，避免因个人和其他主观因素影响绩效考核的结果。
第三条指导思想
建立客观、公正、公开、科学的绩效评价制度，完善员工的激励机制与约束机制，为科学的人事决策提供可靠的依据。
第四条适用范围
本办法适用于事业部职能部除管理干部以外的全体员工，二级子公司可参照本办法建立各单位内部的绩效考核制度（二级子公司财务人员统一由事业部财务管理部进行考核）。
第二章考核体系
第五条考核对象
Ⅰ类员工：工作内容的计划性和目标性较强的员工Ⅱ类员工：每月工作性质属重复性、日常性工作的员工。
第六条：考核内容
1、业绩考核：Ⅰ类员工主要参照各部门月度工作计划并依据工作目标进行考核；Ⅱ类员工依据职位说明书进行考核。
2、能力考核：通过员工的工作行为，观察、分析、评价其具备的工作能力。
3、态度考核：通过员工日常工作表现和行为，考察其工作责任感。
第七条：考核方式
考核实行直接主管评分和部门主管签名确认的两级考核方式。
第三章考核实施
第八条考核机构
人力资源部：作为事业部人力资源工作的归口管理部门，负责绩效考核制度的制定，并组织事业部各职能部员工的绩效考核，指导和监督二级子公司绩效考核工作。
二级子公司人事部门：作为事业部下属二级子公司人事系统的归口管理部门，按照事业部《员工绩效考核管理办法》和其他有关制度的规定，负责本单位绩效考核制度的制订和实施工作。
第九条考核周期
以半年为考核周期，年终进行综合评定；新聘员工以试用期为考核周期。上半年：1月1日—6月30日；下半年：7月1日~12月31日。具体时间以通知为准。
第十条考核流程
根据职位说明书和部门月度工作计划，每年1月和7月份由人力资源部协助各部门对该部门员工工作绩效进行综合评定，各部门应于1月15日和7月15日前将考核结果报事业部人力资源部。
第四章考核结果的应用
第十二条培训
在进行人力资源开发工作时，应把员工绩效考核结果作为参考资料，了解员工的培训需求，从而有效地开展培训工作。
第十三条岗位轮换和晋升
在进行岗位轮换和晋升时，应参考员工绩效考核的评定结果，把握员工的工作和环境适应能力。注：工资序列升（降）每半年进行一次，在每年2、8月份根据考核结果进行调整。
员工具有以下条件之一者，工资职级调整可不受事业部规定的调薪时间限制：
（1）职务晋升；
（2）在市场业务发展、技术创新、新事业开拓及内部管理等方面作出特殊贡献，必须填写《特殊调薪申报表》，报人力资源部审核，总经理审批。
第十五条绩效收益
某普通员工年中（终）绩效收益=该职能部普通员工年中（终）绩效收益发放总额×计提系数。
计提系数=Ei×Pi/∑Ei×Pi。
Ei =某管理人员管理工资月标准额×在考核单位工作时间（按月计算）Pi=该员工个人绩效评价得分。
i=表示某普通员工。
注：个人考核结果（P）为D等者，取消奖金的发放；试用期员工不享受奖金；在考核单位工作时间按转正后计算。
第十六条审批流程
考核结果处理表按被考核者——直接主管——部门主管——人力资源部的流程进行审批，但汇总报表要报事业部总经理审批。
第五章考核面谈与绩效改进
第十七条考核面谈
员工考核的核心是结合工作计划和目标，目的在于干部对下属的工作进行监督和指导，在工作思路和绩效改进上提供帮助，因此每次考核结束后，考核者应当与被考核者进行考核面谈，加强双向沟通。
考核面谈为考核者与被考核者就绩效改进与能力提升所进行的沟通应做到：
（1）让被考核者了解自身工作的优、缺点；
（2）对下一阶段工作的期望达成一致意见；
（3）讨论制定双方都能接受的书面绩效改进和培训计划。
第十八条绩效改进
每个考核期结束后，考核者与被考核者应经过协商共同制订《员工绩效改进计划书》，报人力资源部备案。
第六章考核结果的管理
第十九条考核指标和结果的修正
由于客观环境的变化，员工需要调整工作计划、绩效考核标准时，经考核负责人同意后，可以进行调整和修正。考核结束后人力资源部还应对受客观环境变化等因素影响较大的考核结果重新进行评定。
第二十条考核结果反馈
被考核者有权了解自己的考核结果，人力资源部应在考核结束后五个工作日内，向被考核者通知考核结果。
第二十一条考核结果归档
考核结束后考核结果作为保密资料，由人力资源部归入被考核者个人档案并负责保存。
第二十二条考核结果申诉
被考核者如对考核结果有异议，首先应通过双方的沟通来解决；如不能妥善解决，被考核者可向事业部人力资源部提出申诉，人力资源部需在接到申诉之日起十日内，对申诉者的申诉请求予以答复。
第七章附则
第二十三条本办法由事业部人力资源部负责制订、解释及修订；
第二十四条本办法自发布之日起开始实施。
2024绩效考核方案策划 篇23
为加强物业管理公司内部管理，客观评价全体员工履行岗位职责的工作力气和工作效果，充分调动员工履行岗位职责的主动性，特制定本绩效考核方法。
一、考核原则
1、通过考核，全面评价员工的各项工作表现，使员工了解自己的工作表现与取得收入的关系，获得努力向上改善工作的.动力；
2、坚持公正、公正，留意实绩原则；
3、以岗位职责为主要依据，坚持上下结合、左右结合。
4、定性与定量考核相结合。
二、组织领导
由部分管主任、部门正副经理、中心职代会代表、党员代表组成员工考核工作小组，制定员工月（或季）考核方法，指导部门做好员工考核工作。各部门负责组织员工月（或季）、年度的具体考核工作。
三、考核对象
除部主任、部门经理之外的全部员工。
四、考核内容
1、岗位工作月（或季）考核（70分）。
每月（季）按各部制定的员工岗位工作考核方法进行考核，折算计分。
2、部门年度评议（30分）。
部门对员工以下十个方面工作状况作出客观的评价：任务履行及规范程度、工作效率、工作主动性与听从性、工作条理性、担当的工作量状况、业务技能提高与成本意识、敬业精神和责任心、劳动纪律遵守状况、团结协作精神、品德言行等。
3、师生投诉与惩处（倒扣）。
每起有效投诉扣10分，每起惩处扣5分；受各级部门表彰，每起加2分。同一大事，不重复扣分和加分。
五、年度考核时间
每年一月上中旬
六、考核程序
1、月（或季）考核。部门按部员工月（或季）考核方法进行考核。
2、员工进行年度自我评议。填写《浙江工业高校工勤人员工作考核表》或《物业管理中心年度员工考核表》。
3、部门进行评议，综合记分。填写《浙江工业高校工勤人员工作考核表》或《容大后勤集团物业管理中心年度员工考核表》中相关内容。
4、各部门对相关数据进行汇总统计报员工考核工作小组；各部依据员工考核小组看法填写《容大后勤集团物业管理中心年度员工考核表》中相关内容；
5、各部将员工考核结果报物业管理中心办公室。
6、部门经理向个人反馈考核看法。
七、考核等级
（一）考核等级：优秀、合格、不合格、不计考核等次四个等级，优秀比例不超过10%。
（二）消逝下列状况之一者，考核不合格：
1、工作责任心差，不能胜任工；
2、服务态度差，服务对象有三次以上投诉经查属实者；
3、本年度内，对所聘岗位的履职状况较差，不能按方案完成相应的工作任务者；
4、受党内或行政处分未满一年或尚在察看考察期内者；
5、全年累计事假30天，累计病假60天以上者；
6、有旷工行为者；
7、由于各种缘由，给部门造成较大损失者。
8、考核总分60分以下者。
八、考核结果激励与惩处
1、非学校事业编制人员考核不合格将解除劳动合同，学校事业编制人员考核不合格依据学校有关规定处理。
2、考核结果与评比先进、专业技术职务、工人技术等级、工资晋升和岗位聘任挂钩。
九、本方法自发文之日起执行，由物业管理中心办公室负责解释。
附：1、物业管理中心年度员工考核评议表 2、物业管理中心年度员工考核表 附：物业管理中心年度员工考核评议表
2024绩效考核方案策划 篇24
一、目的：中山科新电子采购交易中心。礼品城跟单部、仓库、后勤保障部，前期的筹备工作已经初步完成，目前的工作重点主要是以销售实现公司盈利。为保证完成公司既定目标的'进度和效果，调动跟单专员的工作积极性，尽快实现公司的预定目标，特制定此激励提成方案。
二、提成标准（毛利润的35%作为奖励：分配为经理20%，主管、店长15%，客服10%，仓库5%（按人员分配）。毛利润为售价-进货价）
跟单部（经理；主管/店长；员工提成分配比例为：1.0:0.5:8.5）：
1、员工提成为：毛利润X 30% X 0.85 = 提成金额
2、店长、主管提成为：部门总毛利润X 30% X 0.05 = 提成金额
3、经理提成为：部门总毛利润X 30% X 0.10 = 提成金额
4、例如：
A跟单员李××个人销售额为20000元，毛利为8000元。
李提成为：（8000 X 30%）X0.85 = 20xx元
B跟单员张××个人销售额为10000元，毛利为3000元。
张提成为：（3000 X 30%）X0.85 = 765元
三、每月任务总量：
月份 8月下旬 9月 10月 11月 12月
销售额 3万 8万 10万 15万 20万
毛利 1.2万 3万 4万 6万 8万
四、 提成发放方式：跟单员每日记录自己销售额和销售单号，每周部门核对，每 月1-3号助理统一与公司财务核对提成，每月公司工资结算日发放上一个月的提成。
五、 执行时间：20xx年8月15日
科新电子采购交易中心·礼品城跟单部
20xx年8月15日
2024绩效考核方案策划 篇25
一、目标设定
1.1 战略目标：酒店销售团队应与酒店整体发展战略相一致，共同努力实现酒店的销售目标。
1.2 个人目标：根据销售人员的职位和岗位要求，制定符合个人能力和职责的销售目标。
二、评估指标
2.1 销售额：销售额是最直观的衡量销售绩效的指标，包括客房、会议宴会、餐饮等各项销售额。
2.2 客户满意度：通过客户反馈、投诉率、再次入住率等指标评估销售人员的服务质量和客户满意度。
2.3 销售活动：评估销售人员的销售活动，包括拜访客户、参加会议展览、开展促销活动等。
2.4 团队合作：考核销售人员在团队中的协作能力，包括与其他部门的沟通协调、共同开发客户等方面。
三、考核周期
3.1 年度考核：酒店销售绩效主要以年度为周期，根据年度销售目标进行考核评估。
3.2 季度考核：在年度考核的基础上，每个季度进行一次绩效考核，及时调整和优化销售策略。
3.3 月度考核：每月对销售人员的绩效进行评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
四、奖励机制
4.1 工资奖励：根据销售人员的绩效评级，给予相应的工资奖励，激励其积极性和表现。
4.2 绩效奖金：根据销售人员的销售业绩，给予相应的绩效奖金，提高其工作动力。
4.3 荣誉表彰：对于在销售工作中表现优秀的员工，通过颁发荣誉证书、奖杯等形式进行表彰，提升其工作满意度和归属感。
五、考核过程
5.1 目标制定：在考核周期开始前，制定明确的销售目标，与销售人员进行沟通和确认。
5.2 绩效评估：根据设定的绩效指标，定期对销售人员的绩效进行评估，记录和分析绩效数据。
5.3 反馈与辅导：根据绩效评估结果，及时向销售人员反馈绩效情况，并提供个人成长和发展的指导。
5.4 调整与改进：根据绩效评估的'结果，调整和改进销售策略和目标，提高销售人员的绩效水平。
六、考核结果应用
6.1 激励激励优秀：对于表现优秀的销售人员，通过奖励机制进行激励，激发其更好的业绩表现。
6.2 培养提升低绩效人员：对于低绩效的销售人员，进行个别辅导和培训，提高其销售能力和绩效水平。
6.3 优化销售策略：根据销售绩效的评估结果，及时调整和优化销售策略，提高整体销售业绩。
通过科学合理的酒店销售绩效考核方案，可以激励销售人员的工作积极性和表现，提高销售业绩和客户满意度，进而推动酒店的持续发展。同时，考核方案需要根据实际情况进行不断优化和调整，以适应市场需求和销售环境的变化。
2024绩效考核方案策划 篇26
一、考核对象及内容
（一）校长。
主要考核校长的德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核工作实绩，具体考核细则由教育局制定并由上级主管部门组织考核。
1、德：主要考核校长的思想政治素质、人格素养、职业道德等方面的情况（10%）。
2、能：主要考核校长的办学理念和教育思想，以及科学决策、依法治校、民主管理、沟通协调、教育教学和引领教师专业发展等方面的能力（10%）。
3、勤：主要考核校长的工作作风、履行职责及上课等方面的情况（30%）。
4、绩：主要考核校长全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量、改善办学条件、建设平安校园、引领学校师生发展以及自身教育教学质量等方面的实绩（40%）。
5、廉：主要考核校长校务公开、经费使用、人事管理等方面廉洁自律的情况（10%）。
（二）副校长（专职副书记）、中层干部和兼课服务人员。
主要考核学校管理和个人学科教学两个方面，绩效考核总分按比例进行分配，副校长学校管理工作和个人学科教学之比为6：4，中层干部及兼课的服务人员为5：5，中层干部学校管理工作考核办法参照对校长的考核办法进行，兼课服务人员根据所从事的服务工作学校另制定考核细则；个人学科教学工作考核内容及计分办法与科任教师考核办法相同。
（三）科任教师。
主要考核履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规的法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩等方面，重点考核工作量和工作成绩。
二、奖励性绩效考核方法
（一）德：包括思想政治素养、师德师风等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川省教师职业行为“八不准”》和学校规章制度的情况（10分）。
（1）加分：受到各级党委、政府和相关部门授予荣誉称号或受到综合性表彰的予以加分。乡镇党委政府（县级部门）加0.5分，县级党委政府（市级部门）加1分，省级党委政府（国家部门）加2分，国家级加3分（本人提供原始材料）。同类表彰按最高等次加分，每人在考核期内加分累计不超过5分。以上奖项加分只在本学期考核时使用一次，下轮考核期限不再加分。
（2）扣分：体罚学生造成严重影响者扣1分，工作不服从安排者每次扣1分，因工作不当，引发家长告状至上级党政或主管部门，经核实应负主要责任的1次扣2分，学生出现重大违纪在场未予以制止，经学生证明属实的1次扣2分，出现重大安全事故在场不参与处理的，经学生证实1次扣2分。违犯学校《职业行为十不准》一项次扣1分。考核期限受到通报批评、党内外警告、行政记过处分的，视其情节轻重和影响大小，扣除相关责任人一次绩效考核得分的2-5分。
（二）能：包括教育教学能力、教育科研能力、继续教育、教师专业发展（10分）。
教育教学能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施德育的能力，考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力。以当期学生评教为依据，满意率达80％及以上记5分，大于或等于60%--80%（不含80%）记4分，低于60%记3分。
教育科研能力主要考核教师开展或参与教育教学研究与改革、课题研究、总结提炼教育教学经验等方面的能力以及取得的教研业绩；继续教育主要考核教师参加各类学习培训、学历学位提高和个人专业发展的情况。按时参加和完成常规教研任务记5分。
（1）加分（教育行政部门）：参加教育科研、教研、技装等电教部门组织实施的课堂教学竞赛荣获二等奖以上的，县级加1分，市级加1.5分，省级加2分，国家级加3分（本人提供原始材料），同类表彰按最高等次加分，每人在考核期内加分累计不超过5分；课题立项成功，县、市、省、国家级分别加1、2、3、5分，结题对应级别分别加2、4、6、10分（只限主研人员）。
（2）扣分：不按时上交计划、总结、试卷分析等规定上交的材料，每缺一项次扣1分，不按时参加本教研组常规教研活动，每缺1次扣0.5分；未完成学校规定所写的论文或经验文章者扣2分。凡继续教育考核不合格者扣5分。
加分、扣分只在本学期考核时使用一次，下轮考核期限不再加分、扣分。
（三）勤：包括教育教学工作量、教学常规、出勤、学校兼职等方面的工作。教育教学工作量主要考核教师任课及担任班主任工作的情况，教学常规主要考核“教学六认真”情况，出勤主要考核教师遵守学校工作制度的情况（35分）。
1、计分办法：周课时达到学校平均节次为基本工作量（不含课时系数），可得基本分35分。
周基本工作量=全校周课时总量/拨入绩效工资人数
（1）教育教学工作量：主要考核教师任课的情况（超出平均课时的以课时津贴体现，不记分值），根据学科系数计算周课时。
超工作量=实际上课节次x课时系数+其他工作量-基本工作量
各项专职管理员计1个基本工作量（即全校平均课时）。
跨级或跨学科的每周加1课时计算，55岁以上男教师和50岁以上女教师（虚岁）每周增加2课时计算，但增加课时不计系数。
（2）管理岗位工作量：
1副校级按学校教师基本工作量的1.5倍计算，减去应承担的工作量2节，加上本人教学课时计工作量；根据教育局规定，分管安全的副校长可以不上课，若没有上课，不减应承担工作量；中层干部按学校教师基本工作量的1.2倍计算，减去应承担的工作量4节，加上本人教学课时计工作量。
2年级组长2节/周，教研组长1节/周，备课组长1节/周。
3兼职理化实验员记1/2基本工作量，兼职生物实验员2节/周，电教、网络计算机管理员5节/周，教务员6节/周，办公室工作人员6节/周，校内、外安全巡逻0.5节/天，艺体器材保管员5节/周。后勤人员根据上级规定记1/2基本工作量；所有行政兼职1节/周。
2、扣分：
（1）出勤：按学校出勤制度和会议制度执行（学校提供印证材料）。
（2）临时性任务的安排和布置，推诿、拖拉、讲条件或完成不理想，根据情况一次扣2分（教务处或相关部门提供印证材料）。
（3）教案、作业或其他资料检查：缺少一节（次）扣1分（教务处或相关部门提供印证材料）。
（4）未经教务处同意的随意调课，一次扣1分（教务处、值周领导提供印证材料）。
（5）达不到基本工作量一课时扣0.5分。
（四）绩（综合目标考核）：包括教育效果、教学业绩等方面的内容。（45分）。
1、统考科目教学成绩（含毕业班毕业学期体育科）。为了培养教师团结协作，整体推进学校教学质量的提高，学校实行捆绑式考核，凡是学区组织统一考试，学科成绩居片区第一名者得45分，每下降一名扣2分。第一名与第二名比较多1分加1分。毕业班毕业会考学期实行双向比较，就高不就低。在县上比较居第10名得基本分45分，每上升一名加2分，下降一名扣2分。如果学区不进行统考，学校将举行考试，根据同层次人平分、并结合学生巩固率按6：4计算综合得分，按3：5：2的比例分班分科按45、43、41计分。
2、非检测科目（音乐、体育、美术、微机）以及考查科目的考核：由学生评教和巩固率按6：4计综合分，全校非检测科目教师以综合分按3：4：3比例确定人员后，依次计45、43、41分。若上级举行了大型的活动，根据所获名次按统考科目的名次计分。
3、任多个班的按各班得分取平均分为教师教学成绩综合得分，主要工作任务与其他工作任务以8：2计分。
4、非教学人员如图书管理员、实验员等，由学校教师代表和学生代表根据服务工作情况打分，80分以上为一等，70-79为二等，70以下为三等，分别计45、43、41分。分管安全工作的副校长若未上课，按教育局对学校安全工作考核的等级计分，按一、二、三等奖分别计45、43、41分。若上了课，其教学成绩按安全得分和任教得分的平均分计入。
5、指导教师加分：音乐、体育、美术、科技制作、学科竞赛等上级要求学生参加的各项竞赛活动，学生获得县级以上的集体或个人等级奖的指导教师，集体项目一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分，市级以上等级奖均记5分。个人项目一等奖（第一名）加3分，二等奖（第二名）加2分，三等奖（第三名）加1分，市级以上等级奖均记3分。（同一类别只算最高的一次，一学期累计不超过5分）。凡是指导教师两人以上的均不计分（除音、体学科外）。
教师教学成绩得分=45+加分-扣分。
（五）班主任工作。
班主任既作为科任教师参与考核，同时又单独考核班主任工作履职情况。主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、培养学生组织能力、安全教育、家校联系等方面的情况（说明：学校根据班主任所任班班额大小、寄宿学生多少等因素确定考核打分方法。具体方法见政教处《坛同镇中班主任工作考核细则》，本部分考核由政教处具体实施。
三、考核程序
1、校长的绩效考核程序
（1）个人述职。校长撰写述职报告，并在全校教职工会上对本人年度工作进行述职。
（2）民主评测。县教育局绩效考核工作组在全校教职工会上对校长进行民主评测。
（3）综合评价。县教育局绩效考核工作组在民主测评的基础上，按照考核实施细则，结合平时工作，通过听、看、查、访等方式全面考核校长工作，撰写考核报告，内容包括校长履职情况、学校本年度取得的主要成绩和存在的主要问题，并提出考核得分意见。
（4）确定等次。县教育局绩效考核领导小组审定校长绩效考核得分，确定其考核等次。
2024绩效考核方案策划 篇27
为进一步加大科研兴教的力度，提高教师的理论素养和业务水平，激发教师的教科研的热情，根据《泰兴市横垛小学教职工奖励性绩效工资考核办法》，结合学校实际，特制定本方案：
一、考核对象：
全体教师
二、考核内容：
论文获奖（发表）、教师上课、教师基本功
三、考核细则：
积极参加学校组织的各项教科研活动，按规定参加而未参加的或未完成任务的扣1分/次。
（1）论文、案例、征文等
①发表：核心期刊2分/篇，省级1分/篇，市级0、6分/篇，县级0、4分/篇。
②获奖：国家级1分/篇；省级0、5分/篇，地级0、4分/篇，县级0、3分/篇，联盟0、2分/篇，校级0、1分/篇。
（2）教师上课、讲座、经验交流
①示范课：地级2、4分/节；市级1、6分/节；联盟0、8分/节；校际0、6分；校级0、4分/节；
②获奖：地级，一等奖2、4分/节，二等奖2分/节，三等奖1、8分/节；市级，一等奖1、6分/节，二等奖1、2分/节，三等奖1分/节；联盟，一等奖0、8分/节，二等奖0、6分/节，三等奖0、5分/节；校级，一等奖0、4分/节，二等奖0、2分/节，三等奖0、1分/节。（录像课、微课各加相应奖项的一般分值。）
③研讨课、讲座、经验交流：地级1、2分/节；市级1分/次；联盟0、8分/节；校际0、4分；校级0、2分/节。
④一师一优课：部优2分/节；省优1、5分/节；市优1分/节；县优0、5分。
⑤泰微课：A级0、2分/节。
（3）教师基本功（含说课、素养比赛、下水文、诵读、书法等）
地级，一等奖1、2分/次，二等奖1分/次，三等奖0、9分/次；市级，一等奖0、8分/次，二等奖0、6分/次，三等奖0、5分/次；联盟，一等奖0、4分/次，二等奖0、3分/次；三等奖0、2分/次。校级，一等奖0、2分/次，二等奖0、1分/次，三等奖0、05分/次。
四、考核结果：
1、每学期末，进行考核，考核结果列入教职工奖励性绩效工资考核总分，《泰兴市横垛小学教职工奖励性绩效工资考核办法》中提及的相关项目不再考核；
2、每年末，有教科室根据年度教科研单项考核结果，按教师数的10%评选教科研工作先进个人初步人选，初评人选经校长室审核后，由学校进行表彰，并记入本人档案，在职称评定、岗位竞聘中予以政策倾斜。
五、细则
由学校教职工绩效工资考核分配工作领导小组负责解释，未尽事宜有领导小组讨论解决。如市局有绩效考核方面的新规定，本办法则立即进行相应的的调整。
2024绩效考核方案策划 篇28
为进一步加强教师队伍管理，全面调动我校教师工作的积极性、主动性和创造性，搞好教育教学改革，提高教育教学质量，以及在年度考核、平优树先工作中更加趋于公开、公正、公平、合理，为今后教师聘任制奠定基础，特制定《洪村小学教师量化考核实施方案》。
一、考核内容
为全面了解、掌握每位教师工作及个人素质等情况，计划从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位的量化考核。
二、量化考核办法
每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化；第一学期量化预计在1月中旬左右，第二学期量化在7月上旬左右。
三、量化考核评分及评分标准
（一）、教师职业道德100分
1、理想信念（20分）
坚持党的`基本路线，忠诚党的教育事业，拥护党的教育方针、政策，努力学习并有改革进取的精神。
2、教育思想（30分）
努力学习教育理论和教改经验，教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持教书育人，促进学生全面发展，重视潜能生发展。
3、品德修养（30分）
遵纪守法，热爱本职工作，热爱学校和学生，团结合作，遵守《中小学教师职业道德规范》，言行举止堪为学生表率。
4、政治学习（20分）
按时参加学习，并做好记录者，得20分；无故不参加学习，或学习笔记达不到要求者，每缺一次扣5分，扣满20分者，年度考核不能评为优秀等级，当学年不能评先进。
※出现下列情形之一、影响较坏、造成不良后果的，实行“一票否决”，师德考核不得分，且年度考核等级为不合格。
⑴体罚与变相体罚学生，造成严重后果；
⑵向学生兜售商品、推销复习资料、乱收费和向学生家长索要财物；
⑶虽未构成犯罪但对学生有明显不正当行为；
⑷拒不服从分配、威胁恫吓学校领导；
⑸参与FLG等邪教组织；
⑹工作时间中午喝酒，或业余时间酒后滋事；
⑺越级上访，造成不良影响；
⑻拉帮结派，拨弄是非，影响团结、稳定、发展的。
（二）、考勤（100分）
教师每人每月基础分20分，请假一节扣2分，旷职1课时（一天按6课时计算），当月20分全扣；一学期旷工累计5节课，5个月考勤分全扣；旷工累计8节以上16节以内，年度考核最高为基本合格；旷工累计超过16节，年度考核结果为不合格。
婚、丧假按国家规定执行，不在出勤考核范围之内。
①哺乳期女职工在不耽误上课的情况下，每天给予两节课的哺乳时间。此段时间不在出勤考核范围之内。
②一学期事假累计超过30天，不足45天、病假累计超过45天不足90天，学期考核结果最高为基本合格；请事假累计超过45天、病假累计超过90天，学期考核结果为不合格。一学年事假累计超过60天，不足90天、病假累计超过90天不足180天，学年考核结果最高为基本合格；请事假累计超过90天、病假累计超过180天，学年考核结果为不合格。
③将教师参加考核的5个月的得分相加后为教师出勤的最后得分。
（三）、教学常规（350分）
1、计划、总结（40分）
制定的学科教学计划目标明确，进度合适，符合本校学生实际情况，能够充分体现新课改的要求，跟上形势发展的步伐；学期末有总结，总结能对教学质量客观分析，经验教训符合实际，能按照学校要求的时间上交。
2、备课（100分）
（1）、课课有教案，并书写规范。（60分）
（2）、落实新课程标准，符合新课改的要求，教学环节完整，并体现师生双边活动，教案后附有教学后记或教学反思（40分）
（3）按课标要求认真备课。凡查出有滞后备课者一次扣5分，不备课上课者一次扣10分，教后记，每少一次扣0.5，备课检查按三等打分记入教师量化，等次分别为100、95、90
3、上课（100分）
按课程表上课，目标明确方法灵活，体现新课标精神，凡迟到或早退一次分别扣5分，空堂一次扣10分，上课期间串班、串岗、接打手机一次扣5分；办公室内做与教学无关的事情，一次每人扣10分，办公室负责人扣5分
3、作业批改（30分）
（1）、作业量适当，不搞题海战术，针对学生的不同情况，提倡“自助餐”式的布置作业方法。（10分）
（2）、作业批改及时准确、教师多使用激励性评语。（10分）
（3）、作业批改有实效。（10分）
4、晨读辅导（20分）
按要求及时辅导，有特色辅导，凡迟到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。
5、听课评课（30分）
（1）、要求教师平均每周听课一节，每学期不少于15节（15分）
（2）、听课笔记应有评语和教学建议，并切实可行（15分）
6、质量检测（50分）
按要求组织各种检测（单元、期中、期末）和质量分析，一次不合格扣1分。
（四）教师专业化发展（200分）
认真参加各级各类教研活动，无故缺席1次扣10分，迟到或早退1次扣5分；听课记录每听一节加2分，无听课意见1篇扣1分；业务学习和教师专业化学习笔记以及摘抄笔记每少一篇扣10分。学习心得每少一次扣5分。凡参加课题研究者加5———10分，每篇总结论文加5分。校级优质课加（1———3分）、镇级优质课加（3———5）分、区级优质课加（5———7）分，市级以上依此类推。
（五）、教学质量诊断性检测（150分）
按期中期末检测试卷的卷面整洁程度、答题规范程度、优秀率、合格率等方面分为四个等级赋分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。
（六）、学校特色教育（100分）
1、特殊奖励（以下三项必须是经过教育局、教研室组织的方可承认）。
1）组织学生参加集体比赛获集体一、二等奖的。
2、组织各类兴趣小组如朗诵、书法、唱歌、英语、阅读、体育等且取得良好效果、有一定的社会影响者加5分。
3、班级在学校、街道组织的各项活动中获得表彰，班主任或指导教师每次分别加2分、3分。（可累计）
4、校本课程制订，制订诸如《古诗文诵读》、《数学速算》、《普通话》、《英语口语》、《小学生书法》、《班级阳光体育》等且在所任教班级率先实施，有一定效果者，加5分。
四、惩罚
1、严重违法违纪并受到刑事、行政处分的不能评优。体罚学生造成恶劣影响的不能评优。
2、累计病假超过半个月，累计事假超过1周，累计旷工超过1天者不能评优。
3、普通话不达标者不能评优。
4、不能及时完成学校分配任务的不能评优。
六、合计全校教师最后得分。本考核方案在考核小组量化考核后分五个等级，（按照学校总人数每档各占1/5，如除不尽则放在第三档）。一等5人，效益奖400元；二等5人，效益奖350元；三等6人，效益奖300；四等5人，效益奖250元；五等5人，效益奖200元。